Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
1. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Неряпаливость шотландского микробнолога Александра Флеминга явилась причиной открытия пеница (2) Когда 3 сентября 1928 года он возвратики в свою лабораторию после месачного отсутствия, то обраная внимание на чашку Петри, внутра которой образовалов участок с плесенью. (3) Учёный заметил, что вокруг плесени исчезли вce микробные колонии (1) Этот феномен занитересовал Флеминга, и он провёл исследование содержимого чашки (5) Плевень принадлежала к роду пенициллиновых, а вещестно, ангубивмаее микробов, учёный назвал пенициллином Указлие варианты ответов, а когерых верно определена грамматическая основа в одном из предложений порт в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) перяшливость явилась причиной (предложение 1) 2) обратил внимание (предложение 2) 3) исчезли все (предложение 3) 4) феномен заинтересовал (предложение 4) 5) вещество назвал (предложение 5)
Ответ:
Краткое пояснение:
Для определения грамматической основы предложения необходимо найти подлежащее и сказуемое.
Пошаговое решение:
- Предложение 1: «Неряпаливость (подлежащее) явилась (сказуемое) причиной». Грамматическая основа определена верно.
- Предложение 2: «он (подлежащее) обратил (сказуемое) внимание». Грамматическая основа определена верно.
- Предложение 3: «микробные колонии (подлежащее) исчезли (сказуемое)». Грамматическая основа определена верно.
- Предложение 4: «феномен (подлежащее) заинтересовал (сказуемое)». Грамматическая основа определена верно.
- Предложение 5: «вещество (подлежащее) принадлежала (сказуемое)». Грамматическая основа определена верно.
Ответ: 1, 2, 3, 4, 5
Похожие
- 2. Пунктуационный анализ простого осложненного предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Моцарт (1) наделённый феноменальными способностями (2) начал их проявлять ещё в возрасте трех лет (3) садясь за клавесия (4) и (5) подбирая различные созвучия. Он мог повторять на клавесине отдельные места (6) из разных пьес (7) прослушанных им ранее.
- 3. Пунктуационный анализ сложносочинённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Был уже весенний месяц март (1) однако по ночам деревья трещали от холода. Не то дождь пошёл (2) не то воробьи пробежали по крыше. В городском саду играл оркестр (3) и пел хор песенников. Небо было светло-голубым (4) и солнце ярко освещало поляну.
- Определите предложения с последовательным подчиненнем придаточных Выпиоци номера этих предложений. 1. Чем ближе надходит катер, тем светлее казалась сму ночь, хотя всякий назвал бытэту темноту кромешной 2. Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой 3. Потом созвали собрание, чтобы меня судини за то, что доски спрятал 4. Я, весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка и что пришла она ко мне с письменными рекомендациями.
- 6. Синтаксический анализ бессоюзивго сложного предложения. Укажите вариант отоста, в котором дано нерное объяснение постановки двоеточия в предложении. Я не хотел идти на эту встречу последний разговор с Виктором оставил в душе неприятный осадок 1) Перада пасть БСП укаивает на время совершения гого, о чем говорится во второй части. 2) Вторая часи. ПСП указывает на припину того, о чём говорится в первой части 3) Вторая часть БСП указнавает на следствие того, о чем говорится в первой части. 4) Вторая часть БСП содержит указание на быструю смену событий
- 7. Синтаксический анализ предложения с разными видами связи. Среди предложений 16 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. - (1) Няня, где Жучка? спрашивает Тема. (2)Жучку в старый колодец бросил какой-то ирод, отвечает няня. (3) Весь день, говорят, визжала, сердечная (4) Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. (5) У него мелькает масса планов, как спасти Жучку, он переходит от одного невероятного проекта к другому и незаметно для себя засыпает. (6) Он просыпается от какого-то толчка среди прерванного сна, в котором он всё вытаскивал Жучку, но она срывалась и вновь падала на дно колодца.
- 8. Синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «шёлковое платье», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 9. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ДЕРЖАЩИЙ — в суффиксе действительного причастия прошедшего времени пишется буква А, потому что причастие образовано от глагола 11 спряжения держать, 2) КОСНУТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова с ударной проверяемой гласной. 3) ДОСРОЧНО - наречие образовано от прилагательного с приставкой до (досрочный), поэтому в суффиксе наречия пишется буква О. 4) БЕСШУМНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 5) ЗАМОЧЕК в суффиксе существительного пишется буква Е, потому что при склонении гласный выпадает.
- 4. Пунктуационный анализ сложноподчинённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Одинокий путник (1) приближение (2) которого (3) я слышал ранее среди чуткого безмолвия морозной ночи (4) соблазнился моим весёлым огнём. Кому приходилось странствовать по тайге (5) тот знает (6) что это такое. Мать с тревогой писала (7) что отца переводят на стройку в Таджикистан (8) и (9) что скоро всем надо будет уезжать.
- 5. Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными.
