• Придумай и запиши (в свою тетрадь) два таких предложения, в которых эта орфогра- фическая задача решалась бы по-разному, но оба решения были бы правильными. • К какой точно высказанной учеником мысли ты добавлял(а) разъяснения? Какой вид рассуждения получился? Подчеркни слова, которыми мальчик сое- динил части. Попробуй, можно ли обойтись без этих слов.

Задание: Придумать два предложения с орфографической задачей, которая решается по-разному, но оба решения правильные.

Примеры предложений:

• В лесу мы увидели бел__чку (белочку). (Безударная гласная в суффиксе -очк-, правило суффиксов)

• На столе лежала бел__чья (беличья) шубка. (Разделительный мягкий знак, правило разделительного мягкого знака)

Добавление разъяснений к высказанной мысли учеником:

• Исходная мысль: "Я думаю, что это правильно".

• Добавленное разъяснение: "Потому что это соответствует правилу".

• Вид рассуждения: Объяснение с обоснованием.

Слова, соединяющие части: "потому что", "так как", "поэтому". Без этих слов можно обойтись, если изменить структуру предложения, но связь между частями станет менее явной.