Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 8 класс Боголюбов §28
§28
- Вспомним
- Подумаем
- Вопросы
- Вопрос
- Вопросы
- Вопрос
- Проверим себя
- В классе и дома
- Вопросы для повторения
- Практикум
- Различаем факты и мнения
- Анализируем и оцениваем суждения
- Делаем правильный выбор из предложенных позиций
- Проводим сравнение и классификацию
- Конкретизируем положения примерами
- Анализируем статистический материал
- Составляем план текста
Нации и межнациональные отношения
Вспомним
1. Как оценивается труд? Как распознать свои способности? Что продаётся и покупается на рынке труда? Каковы экономические и социальные последствия безработицы?
Вернуть оригиналТруд людей чаще всего оценивается по количеству сделанного. Также важную роль в оценке труда играет качество.
Вернуть оригиналЧтобы распознать свои способности нужно пройти специальные тесты на профессиональную пригодность и трудовое ориентирование.
Вернуть оригиналНа рынке труда в качестве специфического товара продается и покупается рабочая сила, то есть способность человека к выполнению какой-либо работы. На рынке труда в качестве товара покупателю предлагается не сам труд, а рабочая сила, то есть способность человека к труду.
Вернуть оригиналСоциальные последствия безработицы.
Отрицательные:
- обострение криминогенной ситуации;
- усиление социальной напряженности;
- рост количества физических и душевных заболеваний;
Вернуть оригинал- увеличение социальной дифференциации;
- снижение трудовой активности.
Положительные:
- повышение социальной ценности рабочего места;
Вернуть оригинал- увеличение личного свободного времени;
Вернуть оригинал- возрастание свободы выбора места работы;
Вернуть оригинал- увеличение социальной значимости и ценности труда;
Вернуть оригиналЭкономические последствия безработицы
Отрицательные:
- обесценивание последствий обучения;
- сокращение производства;
- затраты на помощь безработным;
- утрата квалификации;
- снижение жизненного уровня;
- недопроизводство национального дохода;
Вернуть оригинал- снижение налоговых поступлений.
Положительные:
- создание резерва рабочей силы для структурной перестройки экономики;
Вернуть оригинал- конкуренция между работниками как стимул к развитию способностей к труду;
Вернуть оригинал- перерыв в занятости для переобучения и повышения уровня образования;
Вернуть оригинал- стимулирование роста интенсивности и производительности труда.
Вернуть оригиналПодумаем
1. Могут ли эти интересы основных участников рынка труда совпадать или противоречить друг другу? Что мешает и помогает обеспечить собственную занятость? Почему выпускники школ составляют значительную часть безработных? Как связаны профессионализм и жизненный успех?
Вернуть оригиналОсновные участники рынка труда – работодатель и наемный работник. Интересы работодателя и наемного работника всегда совпадают, так как работодатель заинтересован в том, чтобы сотрудник исполнял свои обязанности, вносил свой вклад в развитие общего дела и тем самым приносил определённую прибыль компании. В то же время наемный сотрудник заинтересован в получении стабильной, постоянной заработной платы за свою работу, за счет которой он может приобретать для себя те или иные товары и услуги.
Вернуть оригиналСобственную занятость помогает обеспечить собственное желание, стремление к самоопределению. Мешает обеспечить – конкуренция.
Вернуть оригиналГлавными причинами роста безработицы среди выпускников являются следующие факторы:
Вернуть оригинал- структурные несоответствия профиля выпускников потребностям рынка труда;
Вернуть оригинал- отсутствие научного прогноза востребованности кадров;
Вернуть оригинал- несоответствие уровня квалификации выпускников требованиям работодателей;
Вернуть оригинал- низкая зарплата у молодых специалистов.
Вернуть оригиналЖизненный успех зависит от профессионализма работника. В Новое время профессионализм получает статус морального принципа, он сформировался как основной принцип этики бизнеса (деловой этики) и стал означать:
Вернуть оригинал- высокое качество производимого продукта, услуг;
Вернуть оригинал- профессиональных достижений;
- безупречное владение профессией.
Стр. 239
Вопросы
1. Проанализируйте данный список. Что бы вы предложили изменить в «портрете» современного работника? Поясните своё мнение.
Вернуть оригинал-
Конкуренция выступает в качестве силы, обеспечивающей взаимодействие спроса и предложения, уравновешивающей рыночные цены. В результате соперничества продавцов и покупателей устанавливается общая цена на однородные товары и конкретный вид кривых спроса и предложения. Таким образом, конкуренция обеспечивает функционирование рыночного механизма ценообразования.
Вернуть оригинал -
В «портрете» современного работника не хватает такого качества, как ответственности, аккуратности, порядочности, честности. Компетенции идеального сотрудника многогранны. Непросто встретить человека, у которого все эти качества были бы развиты в одинаковой мере
Вернуть оригинал
Стр. 241
Вопрос
1. Подумайте, какими характеристиками можно дополнить этот перечень.
В дополнение к списку ученых-психологов хочу добавить следующее преимущество профессионализма – быстрое решение задач, профессионал своего дела знает свою деятельность и чувствует себя достаточно уверенным.
Вернуть оригинал
Стр. 242
Вопросы
1. Многие настороженно относились к образу жизни Диогена, считая его чудачеством. А что о нём думаете вы? Ради какой цели можно отказаться от удобств и комфорта?
Вернуть оригинал-
Я тоже думаю, что Диоген был чудаком, ведь не обязательно жить в бочке, чтобы стать философом. Но в мыслях Диогена есть здравое зерно. Например, то, что не от кого не зависеть - это и есть лучшее, что может быть. Я согласен с этой мыслью, ведь человек, который своим трудом может обеспечить себя и не нуждаться ни в чем - это счастливый человек. Отказаться от комфорта очень тяжело, однако идея Диогена была намного сильнее желания комфортной жизни. Примером могут послужить врачи, которые едут в бедные регионы лечить людей. Они отказываются от своего комфорта, чтобы нести людям добро, помогать людям в трудных ситуациях. Волонтеры, которые едут в Африку, чтобы помочь людям. Они делают это просто ради того, чтобы делать добро. Они получают удовольствие от того, что делают добро, и их не волнует комфорт. Ещё одним примером можно привести монахов-отшельников, которые ради религиозной идеи отказываются от комфорта и благ, уходят в лес, ведут там скромный образ жизни и существуют независимо от общества.
Вернуть оригинал
-
Отношение к жизни и профессии у моих знакомых и родственников очень разное. Например, те, кто ходит со мной в бассейн считают, что здоровье и спорт - это в вещи, которые необходимы в жизни. Успехи в спорте могут привести к финансовому благополучию и личному удовлетворению. Другие считают, что нужно хорошо учиться, и тогда перед ними откроются все двери. Я же, напротив, считаю, что нужно хорошо учиться и выбрать профессию по душе, чтобы работать, жить и наслаждаться в ней успехами.
Вернуть оригинал
Стр. 244
Вопрос
1. Узнайте о возможностях получения навыков реальных профессий в своём регионе. Подумайте, как обучение в школе помогает решать эту задачу, какие предметы оказывают влияние на ваш профессиональный выбор и подготовку к будущей деятельности.
Вернуть оригиналВ моей школе в 9 классе запустили программу профориентации. 6 недель в определенный день мы ездили по ВУЗам моего города и ознакамливались с разными профессиями по нашему выбору. Эта программа мне помогла определиться с будущей профессией врача.
Вернуть оригиналПроверим себя
1. Какие требования предъявляет современный рынок труда к работнику?
В современных условиях рынок труда предъявляет ряд следующих требований:
Вернуть оригинал- Высокий уровень квалификации и профессиональной компетентности, отражающий соответствие спектра знаний, профессиональных умений и навыков потенциальных работников стандартам и нормативам, принятым в профессиональном сообществе;
Вернуть оригинал- высокий уровень образования;
- узкая либо, напротив, универсальная специализация;
Вернуть оригинал- необходим работник, эффективно решающий конкретную текущую задачу, поставленную перед ним работодателем, обладающий знаниями по решению данных задач, а также опытом их успешного применения в прошлом;
Вернуть оригинал- аккуратный, исполнительный, педантичный, не нарушающий инструкций сотрудник, который вписывается в систему.
Вернуть оригинал2. Что ценят руководители в своих подчинённых?
В своих подчинённых руководители ценят следующие качества:
Вернуть оригинал- знания (глубина профессиональных знаний и понимание всех ступеней своей работы);
Вернуть оригинал- качество работы (тщательность и точность выполнения работы);
Вернуть оригинал- надёжность (степень уверенности руководителя в том, что данный работник выполнит своё задание);
Вернуть оригинал- инициатива (степень активной заинтересованности работника в выполнении полученной работы);
Вернуть оригинал- творческие способности и находчивость (способность к выдвижению оригинальных идей, решений, путей);
Вернуть оригинал- выдержка (способность сосредоточиться и работать с требуемой производительностью в напряжённых условиях);
Вернуть оригинал- целеустремлённость (потребность в достижении цели, ориентация на конечный результат).
Вернуть оригинал3. В чём преимущества профессионализма?
Профессионализм даёт осознание – собственных возможностей. Профессионализм обеспечивает уважение – со стороны коллег. Профессионализм даёт силы – для выполнения всех поставленных задач
Вернуть оригинал4. Как связаны выбор жизненного и выбор профессионального пути?
Для каждого человека важно иметь свой собственный путь в жизни. Только тогда они смогут достичь всего, о чем мечтали и чего хотели. Когда мы взрослеем, мы часто задумываемся о смысле жизни и о том, какую роль мы играем. И это нормально. Это еще раз доказывает, что мы сами выбираем свой жизненный путь, ведь у каждого своя точка зрения. Это часть нашего выбора профессии. Это наш выбор. Наш вклад в общество зависит от нашего выбора профессии. Если мы выберем профессию неправильно, не в соответствии с нашим талантом, мы ничего не внесем в общество. Поэтому эти два понятия всегда пересекаются. Мы выбрали профессию - значит, мы будем двигаться в этом направлении. Движение может быть только по дороге. Дорога - это наша жизнь. Мы должны хорошо подумать, прежде чем что-то сказать, сделать или выбрать, это отразится на нас и на нашем жизненном пути.
Вернуть оригинал
Стр. 245
В классе и дома
1. Как вы понимаете характеристику «достойный образ жизни»? Какие составляющие, по-вашему, в неё входят? Обоснуйте ваш выбор.
Вернуть оригиналДостойный образ жизни - это здоровый образ жизни, в гармонии с самим собой и справедливое отношение ко всем окружающим. Достойный образ жизни - это такой образ жизни, при котором человек соблюдает все моральные и правовые нормы, существующие в обществе. Человек также может подавать пример, показывая, как себя вести и что делать. Достойный образ жизни - это образ жизни, который может вызывать уважение у других людей. Многие люди хотят жить, как этот человек, потому что он заработал деньги своим трудом, построил дом и никого не обманул. Это и есть описание достойной жизни. Также очень важно, чтобы человек был абсолютно честен в достижении относительно большого успеха.
Вернуть оригинал2. Подготовьте сообщение по материалам Интернета о крупных технологических катастрофах, произошедших в мире за последние годы. Обсудите с одноклассниками роль, которую играет человеческий фактор в этих событиях.
Вернуть оригиналКрупные технологические катастрофы, произошедшие в мире за последние годы:
Вернуть оригинал2007 год. 9 марта 2007 года из-за взрыва метана на шахте «Ульяновская» в Кемеровской области погибли 110 человек. Вслед за первым взрывом через 5-7 секунд последовало еще четыре, что вызвало обширные обвалы в выработках сразу в нескольких местах. Погибли главный инженер и почти все руководство шахты. Эта авария является крупнейшей в российской угледобыче за последние 75 лет.
Вернуть оригинал2009 год. 17 августа 2009 года на Саяно-Шушенской ГЭС произошла техногенная катастрофа, которая повлекла за собой гибель 75 человек. Последствия аварии отразились на экологической обстановке акватории, прилегающей к ГЭС, на социальной и экономической сферах региона. Произошло разрушение гидроагрегата № 2 с поступлением через шахту гидроагрегата под большим напором значительных объёмов воды. Персонал электростанции, находившийся в машинном зале, услышал громкий хлопок и увидел выброс мощного столба воды. Потоки воды быстро затопили машинный зал и помещения, находящиеся под ним.
Вернуть оригинал3. Проведите дискуссию в классе на тему «Зачем человек трудится?» Примерные вопросы для обсуждения: труд — по призванию или из чувства долга? Труд — внутренняя потребность или вынужденная необходимость? Какое значение имеет общественная ценность твоей работы? Почему сегодня есть люди, не занятые трудом, но живущие вполне благополучно?
Вернуть оригиналТруд занимает самое важное место в жизни человека. Она является двигателем жизни. Труд - это неотъемлемая часть общества. Для каждого человека труд - это разные категории. Те, кто нашел свое призвание в жизни, могут воспринимать труд как призвание. Те, кто не нашел профессию по душе, могут воспринимать ее как обязанность. Труд - это и внутренняя потребность, и вынужденная необходимость. Человек вынужден трудиться, чтобы удовлетворять свои потребности, но, с другой стороны, он вынужден трудиться, чтобы быть активным.
Вернуть оригиналЯ считаю, что радость от труда - это обязательное условие. Если вы идете на работу с радостью, то работать будет намного легче.
Вернуть оригиналЯ считаю, что важны и признание, и вознаграждение. Признание - для истории, награда - для жизни.
Вернуть оригиналЛюди, которые не заняты трудом, возможно, получили хорошее наследство или открыли свой бизнес, который не требует физического труда.
Вернуть оригинал4. Как в учебной деятельности отражается мир профессий? Только ли предмет «Технология» готовит к труду? В каких профессиях, специальностях чтение составляет основное звено трудовой деятельности, а в каких применяются математические расчёты? С какими профессиями связаны умения, приобретаемые на школьных уроках курса «Изобразительное искусство», а какие предметы учат понимать мотивы поведения людей?
Вернуть оригиналКонечно же, не только предмет «Технология» готовит к труду. Помимо «Технологии», в школах так же изучаются, такие предметы, как: «Физическая культура», которая формирует физическую устойчивость человека. «ОБЖ», «Обществознание», готовящее человека к труду психологически, дающее ему мотивацию, а так же определение жизненного пути. Чтение несомненно важно, для человека занимающегося в любой сфере деятельности, но основные профессии, это: журналист, писатель, диктор, актер и т.п.
Вернуть оригиналУмение применять математические расчеты, необходимы во множестве специальностей и профессий, в таких как: инженер, экономист, авиатор, водитель, архитектор, портной, хирург, учитель математики и физики, биолог, повар и т.д.
Вернуть оригиналЧто касается урока «Изобразительное искусство», то сюда можно отнести профессии архитектора, дизайнера, художника, портной, ювелир.
Вернуть оригиналПрофессии учащие понимать мотивы поведения людей «Обществознание» это в первую очередь психолог, врач и следователь, а также учитель, воспитатель и все профессии основанные на взаимоотношениях людей.
Вернуть оригинал5. Поработайте над проектом «Профессии, которые мы выбираем». Проведите опрос среди одноклассников, соберите информацию о профессиях и специальностях, возможностях их получения в своём регионе, возможностях будущего трудоустройства и др. Подготовьте презентации по полученным материалам.
Вернуть оригиналБольшинство моих одноклассников хочет стать врачами: педиатрами, неврологами, хирургами и офтальмологами. Такие специальности можно получить в ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России. Трудоустраиваться одноклассники планируют в СамГМУ, городские больницы, либо в частные клиники.
Вернуть оригинал
Стр. 247
Вопросы для повторения
1. Какова роль экономической деятельности в жизни общества?
Во-первых, экономическая деятельность играет главенствующую роль в жизни государства и является основой общества. Во-вторых, экономическая деятельность обеспечивает людей материальными благами. В-третьих, экономика является основой научно-технического процесса. В-четвертых, она изучает человека и его деятельность. В-пятых, экономика является сферой жизни общества (она включает такие процессы, как производство, обмен, распределение и потребление).
Вернуть оригинал2. В чём особенности функционирования различных экономических систем?
Виды экономических систем:
- рыночная экономика: наличие свободной конкуренции, преобладание частной собственности. Вопросы «что?», «как?» и для «кого?» производить решает предприниматель.
Вернуть оригинал- командно-административная экономика: конкуренции нет, все находится в руках государства. Вопросы «что?», «как?» и для «кого?» производить решает государство.
Вернуть оригинал- смешанная экономика: наличие свободной конкуренции, регулируемой государством. Существует как частная, так и государственная собственность. Вопросы «что?», «как?» и для «кого?» производить решает как государство, так и производитель.
Вернуть оригинал- традиционная экономика. Вопросы «что?», «как?» и для «кого?» производить решают традиции и обычаи.
Вернуть оригинал3. Как рынок регулирует экономику?
Рынок регулирует экономику с помощью конкуренции.
Вернуть оригинал4. Каким образом производство способно удовлетворять потребности людей?
Производство удовлетворяет потребности людей путем создания новых товаров и услуг.
Вернуть оригинал5. От чего зависит успешность предпринимательской деятельности?
Успех предпринимательской деятельности зависит не только от уровня образования и вовлеченности в предмет человека, занимающегося бизнесом. Естественно, это играет важную роль в ведении бизнеса. Однако характер человека/людей, занимающихся предпринимательской деятельностью, также играет определенную роль. Человек должен быть лидером, должен обладать способностями, чтобы преуспеть в этой сфере, учитывая огромную конкуренцию вокруг.
Вернуть оригинал6. Зачем государство вмешивается в экономику?
Государство вмешивается в экономику страны для поддержания стабильности, экономического роста и экономической эффективности.
Вернуть оригинал7. Как можно сберечь и приумножить семейные доходы?
Семейные доходы сберегать и преумножать можно разными способами. Но для начала нужно придерживаться семейного бюджета. Семейный бюджет должен вестись разумно и ответственно. Для этого необходимо придерживаться плана. Тому примером может послужить следующий план:
Вернуть оригинал1) Откладывайте по 10 процентов от каждого из ваших доходов. Тратьте меньше, чем зарабатываете - это основной принцип финансового благополучия!
Вернуть оригинал2) Станьте профессионалом в своем деле. Повышайте профессиональный уровень в своей сфере деятельности. Профессионалам платят самую высокую зарплату. Профессионалов мало, и они всегда на вес золота.
Вернуть оригинал3) Поднимайтесь по карьерной лестнице. Не стойте на одном месте. Планируйте карьерный рост. Будьте готовы к смене работы и региона.
Вернуть оригинал4) Ведите учет своих доходов и расходов. Ежедневно записывайте все доходы и расходы вашего семейного бюджета. Это поможет вам начать чувствовать движение ваших денег. Доказано, что ведение учета позволяет сократить до 30 процентов ваших стандартных ежемесячных расходов.
Вернуть оригинал5) Откройте депозит в банке и регулярно пополняйте его удобными для вас суммами. Выработайте привычку экономить и откладывать деньги. Не ждите, пока вы заработаете миллионы.
Вернуть оригинал8. Какие финансовые услуги помогают гражданам сохранить и приумножить свои доходы?
Финансовые услуги, помогающие гражданам сохранить и приумножить свои доходы:
Вернуть оригинал- банковский депозит;
- фондовый рынок (покупка акций с целью их продать, когда цена на них возрастет);
Вернуть оригинал- покупка валюты;
- покупка недвижимости.
9. Что значит быть финансово грамотным человеком?
Финансово грамотный человек ведет учет доходов и расходов знает, сколько и на что тратит средства и оптимизирует данные расхода, планирует доходы и расходы вперед. Он не берет кредиты, живет на заработанные средства и из них формирует сбережения. Оставляет минимум 10%, которые не тратит ни в коем случае.
Вернуть оригинал10. Какие требования предъявляет рынок труда к современному работнику?
Каковы причины и последствия безработицы?
Причины безработицы:
1) изменение потребительского спроса на товары и услуги;
Вернуть оригинал2) поиск или ожидание получения рабочего места гражданином;
Вернуть оригинал3) спад производства.
Последствия безработицы:
1) эмиграция;
2) увеличение числа людей без места жительства;
Вернуть оригинал3) стагнация (застой в экономике) в развитии страны.
Вернуть оригинал11. Какие требования предъявляет рынок труда к современному работнику?
Современный рынок труда предъявляет ряд требований:
Вернуть оригинал- высокий уровень квалификации и профессиональной компетентности, отражающий соответствие диапазона знаний, профессиональных навыков и умений потенциальных работников стандартам и нормам, принятым в профессиональном сообществе;
Вернуть оригинал- высокий уровень образования;
- узкая или, наоборот, универсальная специализация;
Вернуть оригинал- требуется сотрудник, эффективно решающий конкретную текущую задачу, поставленную работодателем, имеющий знания этих задач, а также опыт их успешного применения в прошлом;
Вернуть оригинал- работник, который аккуратен, усидчив, педантичен, не нарушает инструкций и вписывается в систему.
Вернуть оригинал
Стр. 248
Практикум
1. Найдите в Интернете информацию о новых товарах или услугах и подготовьте сообщение. Объясните, какие приёмы в условиях конкуренции используют производители для привлечения потребителей. Есть ли преимущества у рекламной информации в Интернете?
Вернуть оригиналНапример, новый продукт - робот-пылесос.
Вернуть оригиналДаже самый современный и экологически чистый пылесос требует вашего непосредственного участия, а порой и активного вмешательства во время уборки. Но технологии не стоят на месте. Сегодня конкуренцию обычным пылесосам составляют роботы-пылесосы. Это высокотехнологичные устройства, которые наведут идеальную чистоту в вашем доме без вашего участия. Робот-пылесос убирает с пола до 95% частиц пыли, которые убирает обычный пылесос. Большим преимуществом пылесоса является то, что он беспроводной. Это значит, что при уборке помещения не возникнет ситуаций, когда из-за недостаточной длины шнура пылесос не может куда-то деться и приходится искать свободную розетку ближе к месту уборки. Благодаря различным встроенным технологиям робот-пылесос может самостоятельно передвигаться по квартире (дому), автоматически распознает сильные загрязнения и уделяет им повышенное внимание при уборке, без усилий собирая мелкую грязь, частицы пыли и другие загрязнения.
Вернуть оригиналПервый приём, искусственно повышают цену, и пишут скидку на этот товар, людям. Нравиться видеть скидку, постоянно всплывающие окна рекламы в интернете надоедают клиентам, и чтобы отвязаться от рекламы, человек невольно открывает окно.
Вернуть оригиналПреимущество состоит в том, что рекламу видит огромное количество людей.
Вернуть оригинал2. Подготовьте и проведите в классе дискуссию на тему «Свобода экономического выбора: плюсы и минусы». Варианты вопросов для обсуждения: каково проявление экономической свободы в рыночной экономике? Что такое свободные цены? Есть ли преимущества у свободного обмена? Свобода предпринимательской деятельности — дополнительные возможности или бремя? Нужно ли ограничивать экономическую свободу?
Вернуть оригиналПо результатам обсуждения заполните схему на доске*
| Свобода экономического выбора | |
|---|---|
| Плюсы | Минусы |
| Планирование деятельности | Риск нарушения законодательства |
| Принятие любого решения (в рамках закона) | Постепенное разрушение экономики при отсутствии регулирования |
| Максимальный уровень прибыли при минимальных расходах | Появление большого количества предпринимателей |
| Снижение нежелательных рисков | Разрушение промышленности при отсутствии регулирования |
Экономическая свобода в рыночной экономике проявляется в том, что каждый производитель может выбирать, что, как и для кого производить, а потребитель может выбрать любой товар на рынке.
Вернуть оригиналСвободные цены - это возможность производителя самому устанавливать цену.
Вернуть оригиналЯ считаю, что свободный обмен имеет преимущества, потому что это очень удобный способ взаимодействия товаров.
Вернуть оригиналЯ считаю, что свобода предпринимательской деятельности - это дополнительная возможность, потому что предприниматель может развиваться в том направлении, которое он/она выбирает.
Вернуть оригиналЯ считаю, что экономическая свобода должна быть ограничена, чтобы обеспечить эффективное развитие экономики в целом.
Вернуть оригинал3. Установите соответствие (запиши в тетради) между различными видами экономической деятельности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Вернуть оригиналПРИМЕРЫ
1) приобретение холодильника в кредит
2) пошив спортивной одежды
3) использование газа в быту
4) продажа акций предприятием
5) доставка продуктов в детскую больницу
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) производство
Б) потребление
В) обмен
Г) распределение
| А | Б | В | Г |
|---|---|---|---|
| 2 | 3 | 1, 4 | 5 |
4. Дополните в тетради содержание таблицы.
| Типы экономических систем | Способы решения главных экономических вопросов |
|---|---|
| Традиционная | Согласно сложившимся традициям и обычаям |
| Рыночная | На основе свободных цен |
| Командная | Главные экономические вопросы решает государство |
5. Обсудите в классе достоинства и недостатки основных типов экономических систем. Возможны следующие линии сравнения: экономическая свобода, решение проблемы социальной справедливости при распределении результатов труда, экономическая эффективность, способность к нововведениям, стабильность цен, контроль затрат производственных ресурсов.
Вернуть оригинал| Тип экономической системы | Традиционная | Рыночная | Командная |
|---|---|---|---|
| Решение проблемы социальной справедливости при распределении результатов труда | Решается обычаями и традициями | Решается в рамках рынка | Решает государство |
| Экономическая эффективность, способность нововведениям | Эффективность, без инноваций | Эффективность, с инновациями | Эффективность, без инноваций |
| Стабильность цен, контроль трат | Естественный обмен | Цены разнообразны, контроль затрат для производителя | Стабильные цены, контролируемые государством |
| Экономическая свобода | В соответствии с обычаем | В полной мере | Отсутствует |
6. Занятие бизнесом становится всё более привлекательным для значительной части молодых россиян, особенно 20—25-летних. В ответ на вопрос социологов «Что вас привлекает в предпринимательской деятельности?» были получены данные, представленные в таблице.
Вернуть оригинал| Варианты ответа | Число ответивших, % |
|---|---|
|
Интересно, перспективно, выгодно Хочется жить хорошо, обеспеченно Можно проявить себя, свои способности, жить активной жизнью Возможность заниматься любимым делом и быть его хозяином Получение большего контроля над своим будущим Хочется завоевать авторитет окружающих Единственная возможность помочь развитию экономики страны Стать более конкурентоспособным и не оказаться безработным |
62 24 16 9 8,1 7,2 6,5 6,1 |
Обсудите в классе содержание таблицы и, опираясь на изученный материал, сделайте все возможные выводы о потребностях и мотивах участия молодёжи в предпринимательской деятельности. Дайте оценку привлекательности этой деятельности для вас и перспектив участия в ней.
Вернуть оригиналПредпринимательство в возрасте 20-25 лет совпадает с окончанием университетов и других высших учебных заведений. Молодые люди, уже имеющие диплом о профессиональном образовании, спешат начать зарабатывать самостоятельно, уйти от зависимости от родителей и жить на собственные доходы. Сейчас есть условия для малого бизнеса. Я считаю, что нет ничего плохого в том, чтобы попробовать свои силы в этом возрасте. Тем более, для работы в бизнесе необходим опыт. А где его взять? Вот тут-то опыт и накапливается на ошибках.
Вернуть оригиналСамозанятость мотивирует молодых людей изучать экономические и правовые основы, необходимые для ведения бизнеса.
Вернуть оригиналМожно сделать вывод, что граждане считают предпринимательскую деятельность достаточно привлекательной и выгодной для получения прибыли.
Вернуть оригиналЯ бы ответил, что "интересной, перспективной и прибыльной", так как есть интерес к владению "своим делом" и получению прибыли в качестве бонуса за свои усилия.
Вернуть оригинал7. Гражданин Петров решил организовать ферму по выращиванию бычков. Он зарегистрировал своё предприятие и составил бизнес-план. Арендовал землю для строительства фермы, а также сельскохозяйственные угодья для выпаса скота и заготовки сена. Предстояло закупить стройматериалы, оборудование для ухода за бычками, сельскохозяйственную технику. Для организации производственной деятельности были привлечены наёмные работники: бухгалтер, ветеринар, работники по уходу за животными, специалист по закупке и реализации продукции фермы.
Вернуть оригиналКакие факторы производства использовал предприниматель для организации своего дела? Впишите (в тетради) их примеры в соответствующую строку таблицы.
Вернуть оригинал| Труд | Земля | Капитал | Предпринимательские способности |
|---|---|---|---|
| Привлечение наёмных работников (бухгалтер, ветеринар, работники по уходу за животными, специалист по закупке и реализации продукции фермы) | Аренда земли для строительства фермы, а также сельскохозяйственные угодья для выгула скота и заготовки сена | Закупка специальных материалов, сельскохозяйственной техники | Зарегистрировал своё предприятие и составил бизнес-план |
8. Современная экономика большинства стран является смешанной. Сравните экономическую роль государства и рынка в управлении экономикой. Впишите (в тетради) перечисленные экономические проблемы в соответствующую графу таблицы: регулирование ценообразования, распределение ресурсов для производства, обеспечение занятости населения, поддержка стабильного развития экономики, учёт затрат производства, регулирование налогообложения, координация деятельности производителей и потребителей, создание условий экономической свободы, перераспределение общественных доходов, обеспечение свободного взаимовыгодного обмена, защита прав собственности.
Вернуть оригинал| Экономические проблемы, самостоятельно решаемые рынком | Экономические проблемы, требующие вмешательства государства |
|---|---|
| Учёт затрат на производство | Обеспечение занятости населения |
| Создание условий экономической свободы | Поддержка стабильного развития экономики |
| Обеспечение свободного взаимовыгодного обмена | Регулирование ценообразования |
| Распределение ресурсов для производства | Регулирование налогообложения |
| Координация деятельности производителей и потребителей | |
| Защита прав собственности | |
| Перераспределение общественных доходов |
9. Поработайте в классе над проектом «Экономические проблемы развития нашего региона». Сформулируйте вопросы, которые могут быть включены в исследование; подумайте над источниками и материалами, формой представления результатов проектной деятельности.
Вернуть оригинал1) Сферы, в которых обнаружены проблемы;
Вернуть оригинал2) Проблемные объекты;
3) Актуальность решения проблем;
4) Выводы.
Источники: интернет, учебники по экономики.
Вернуть оригиналФорма представления: свободное изложение, презентация.
Вернуть оригинал10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущены слова.
Основным инструментом воздействия государства на экономическое развитие является государственный_____. Его разрабатывает и исполняет_____, а утверждают законодательные органы власти. Этим документом определяется стоимость товаров и услуг, которые будут приобретаться в течение года, а также платежи, которые будут осуществляться. Этим же документом определяются источники_____ государства. Если расходы государства превышают доходы, то образуется_____. Для его покрытия государство вынуждено прибегать к заимствованию средств. Сумма накопленной задолженности государства называется государственным_____.
Вернуть оригиналВыберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить, и запишите в тетрадь (слова даны в именительном падеже; их в списке больше, чем необходимо выбрать):
Вернуть оригинал1) бюджетный дефицит;
2) министерство финансов;
3) долг;
4) правительство;
5) финансовый план;
6) доход;
7) бюджет;
8) платёж.
Основным инструментом воздействия государства на экономическое развитие является государственный 7, 5. Его разрабатывает и исполняет 2, а утверждают законодательные органы власти. Этим документом определяется стоимость товаров и услуг, которые будут приобретаться в течение года, а также платежи, которые будут осуществляться. Этим же документом определяются источники 6 государства. Если расходы государства превышают доходы, то образуется 1. Для его покрытия государство вынуждено прибегать к заимствованию средств. Сумма накопленной задолженности государства называется государственным 3.
Вернуть оригинал11. Впишите (в тетради) в свободные столбцы таблицы различные виды страхования для отдельных категорий населения, оценив их наиболее вероятные финансовые риски.
Вернуть оригинал| Категория населения | Виды страхования |
|---|---|
| Семья с детьми | Страхование детей от несчастных случаев |
| Семья с одним родителем | Страхование жизни родителя |
| Домохозяйка | Страхование личное, страхование жизни |
| Молодая семья | Страхование жилья |
| Семья пенсионеров | Страхование пенсии |
12. Разработайте буклет-памятку (можно иллюстрированный) на тему «Как безопасно пользоваться банковской картой».
Буклет безопасного использования банковской карты
Вернуть оригинал
Стр. 253
Различаем факты и мнения
1. В параграфе 22 «Предпринимательская деятельность» есть две рубрики. Одна называется «Мнения», другая — «Факты». Проанализируйте содержащуюся в них информацию. Можно ли поспорить с приведёнными суждениями, привести другие точки зрения по рассматриваемому вопросу? С учётом вашего ответа сформулируйте, в чём состоит основное различие между фактом и мнением.
Вернуть оригиналЯ считаю, что можно поспорить с приведенными суждениями и привести другие точки зрения.
Вернуть оригиналОсновное различие между фактом и мнением в том, что факт - это то, что уже произошло, свершилось и это можно подтвердить наглядными доказательствами, а мнение – это лишь точка зрения, что может быть основано или не основано на некоторых фактах.
Вернуть оригинал2. Изучите информацию рубрик «Факты» в параграфе 24 «Инфляция и семейная экономика». Подумайте, какие мнения могут быть высказаны в связи с названными фактами.
Вернуть оригиналПо первому факту могут быть высказанные такие мнения, что государство пыталось урегулировать экономическое положение страны. По второму факту могут быть такие мнения, как то, что россияне копят свои сбережения откладывая под подушку и намного меньше копят на автомобили.
Вернуть оригинал3. Какие из указанных ниже положений следует отнести к фактам, а какие — к мнениям?
1) Государство активно участвует в регулировании экономики большинства стран.
2) Рациональное использование и распределение благ — важное условие роста благосостояния общества.
3) Жизненные блага люди получают от природы или производят в процессе экономической деятельности.
4) Постоянный рост потребностей и ограниченность ресурсов рож-дают проблему экономического выбора.
1) Государство активно участвует в регулировании экономики большинства стран. – следует отнести к факту.
Вернуть оригинал2) Рациональное использование и распределение благ — важное условие роста благосостояния общества. – следует отнести к мнениям.
Вернуть оригинал3) Жизненные блага люди получают от природы или производят в процессе экономической деятельности. – следует отнести к факту.
Вернуть оригинал4) Постоянный рост потребностей и ограниченность ресурсов рождают проблему экономического выбора. – следует отнести к мнениям.
Вернуть оригинал4. Прочитайте текст, каждое предложение которого отмечено буквой:
(А) Производство — основной источник экономических благ. (Б) Фирмы производят товары и услуги, удовлетворяя потребности общества и увеличивая тем самым свою прибыль. (В) Государство в целом заинтересовано поддерживать благоприятные условия для деятельности фирм любых организационно-правовых форм.
Вернуть оригиналОпределите, какое(ие) положение(я) текста:
1) отражает(ют) факты
2) выражает(ют) мнения
Укажите в таблице* цифру, обозначающую характер каждого из положений.
| А | Б | В |
|---|---|---|
| 1 | 1 | 2 |
Стр. 254
Анализируем и оцениваем суждения
1. Перечитайте раздел «Потребности и ресурсы» параграфе 18. Сформулируйте на его основе определение понятия «ограниченность ресурсов». Составьте собственные суждения (предложения): а) о потребностях людей; б) о роли экономики в удовлетворении потребностей; в) о проблеме ограниченности ресурсов в экономике.
Вернуть оригиналОграниченность ресурсов – нехватка ресурсов на планете для удовлетворения всех потребностей человека и общества.
Вернуть оригинала) Чтобы удовлетворить все виды потребностей, человеку приходится вступать в «деловые отношения» с другими людьми. Для того чтобы удовлетворить собственную потребность, человек предлагает что-то свое другим в обмен. Другими словами, человек может удовлетворить свою собственную потребность только после того, как удовлетворит чужую потребность. Потребности могут возникать и изменяться под влиянием как внутренних побуждений, так и внешних воздействий. Они становятся стимулом для экономической деятельности.
Вернуть оригиналб) Экономика как сфера играет высокую роль в процессе жизнеобеспечения любого общества. Ее основная функция - контроль и производство необходимых товаров и услуг, которые впоследствии приводят к удовлетворению потребностей. В обществе существует несколько взаимосвязанных сфер: политическая, духовная и социальная. Во втором варианте задания представлена политическая сфера, так как ее основная цель - обеспечение порядка и взаимодействия между правительством и населением.
Вернуть оригиналв) Дело в том, что все виды экономических ресурсов, имеющихся в распоряжении человечества в целом, отдельных стран, предприятий и семей, ограничены как количественно, так и качественно. Их неизбежно не хватает для удовлетворения всего спектра человеческих потребностей.
Вернуть оригинал2. Перечитайте высказывание, представленное в рубрике «Говорят мудрые» в параграфе 23 «Роль государства в экономике». Какие идеи учебного текста иллюстрирует данное суждение?
Вернуть оригиналЭтим высказыванием С. Витте хотел сказать нам, что создание экономической свободы и развитие предпринимательства. Витте хотел сказать, что создание экономической свободы, развитие предпринимательства - это важное направление в развитии экономики страны. Государство способно регулировать экономические отношения и оказывать влияние на экономику для достижения определенных целей. Экономика - это наука, которая изучает методы рационального управления экономикой. А государство поощряет экономическую самодеятельность людей и помогает им развиваться. В России с рыночной экономикой (экономическая система со свободной предпринимательской деятельностью и свободной конкуренцией) развивается национальная экономика. В России большая часть предприятий находится в частных руках, и лишь небольшая часть принадлежит государству, отсюда следует, что экономика в целом зависит от благосостояния всего народа. Например, чем больше привилегий дает государство для развития этого предприятия, тем лучше оно функционирует. Например, государство отменило налог с продаж (5%), что может увеличить производительность товара и снизить цену на него. А снижение цены на товар сопровождается увеличением спроса и предприятие получает выгоду, что стимулирует его к дальнейшему развитию.
Вернуть оригинал3. Выберите верные суждения.
1) Государство в рыночной экономике играет первостепенную роль в распределении ограниченных ресурсов.
2) Ресурсов в экономике недостаточно, чтобы удовлетворить полностью даже минимальные потребности всех людей.
3) Совершать экономический выбор в условиях ограниченных ресурсов вынуждены все участники экономики.
4) Проблема ограниченных ресурсов существует только для бедных стран.
5) Проблему ограниченности ресурсов можно решить в будущем, сократив потребности.
Верные суждения: 2), 3).
4. Используя содержание раздела «Рынок и условия его функционирования» параграфе 20, проанализируйте высказывание Л. Эрхарда «Наиболее эффективное средство для достижения и обеспечения благосостояния — конкуренция». Какую идею высказывает автор? В чём можно с ним согласиться, а в чём нет?
Вернуть оригиналЭтим утверждением автор хотел сказать, что конкуренция является одним из самых эффективных способов развития и совершенствования. Конкуренция поддерживает темпы развития общества, регулирует спрос и предложение, желания людей и стимулирует развитие.
Вернуть оригиналЯ согласен с мнением автора, поскольку конкуренция действительно является эффективным средством развития и совершенствования общества. Утверждение Л.Эрхарда можно подкрепить примерами. СМИ говорят об усилении конкуренции в ходе общественного прогресса, о том, что многие люди в наше время очень конкурентоспособны, что позволяет им добиваться большего, повышать свое благосостояние. В то же время СМИ говорят о повышении уровня жизни, ускорении экономического и духовного роста. Этот пример показывает, что конкуренция обеспечивает рост и процветание, она действительно влияет на жизнь людей и состояние экономики в лучшую сторону.
Вернуть оригинал5. Перечитайте раздел «Роль предпринимательства в экономике» в параграфе 22. Ознакомьтесь с представленными ниже суждениями. Выделите те, которые, на ваш взгляд, являются верными.
Вернуть оригинал1) Предпринимательство предполагает экономическую самостоятельность участников.
2) Предпринимательскую деятельность характеризует приспособление к окружающей среде.
3) Для предпринимателя характерно стремление создать новое или улучшить существующее.
4) Развитие предпринимательства позволяет удовлетворить личные интересы предпринимателей, но противоречит общественным.
Верные суждения: 1), 3).
6. Верны ли следующие суждения о разделении труда?
А. Разделение труда приводит к росту взаимозависимости производителей.
Б. Конкуренция производителей способствует устранению разделения труда.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: 1).
7. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
А. Действие рыночного механизма в экономике позволяет людям сотрудничать на взаимовыгодной основе.
Б. Экономическая свобода в условиях рыночной экономики стимулирует повышение эффективности производства.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: 3).
Стр. 255
Делаем правильный выбор из предложенных позиций
1. Открывающийся салон сотовой связи, объявляет условия конкурса на вакантное место главного менеджера. Это пример функционирования рынка
Вернуть оригинал1) товаров и услуг
2) капитала
3) труда
4) информации
Ответ: 3).
2. Конкуренция производителей в рыночной экономике
1) приводит к снижению производительности труда
2) уравновешивает спрос и предложение
3) усиливает вмешательство государства в экономику
4) стимулирует увеличение затрат производства
2), 4) .
3. Российское правительство оказывает денежную помощь людям, находящимся в тяжёлом экономическом положении (безработным, нетрудоспособным), выплачивая им социальные пособия. Это вид экономической деятельности в сфере
Вернуть оригинал1) обмена
2) потребления
3) производства
4) распределения
Ответ: 4).
4. Дефицит государственного бюджета означает
1) уменьшение налогообложения
2) увеличение расходов на социальные программы
3) превышение расходов над доходами
4) увеличение государственного долга
Ответ: 3).
5. Регулируя объёмы производства, государство принимает планы, обязательные для производителей. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономическая система страны является командно-административной?
Вернуть оригинал1) разрабатывается антимонопольное законодательство
2) государство регулирует денежное обращение
3) ценообразование осуществляется централизованно
4) внедряются ресурсосберегающие технологии
Ответ:2), 3).
6. Что является условием повышения производительности труда работника?
1) высокая квалификация
2) степень государственного регулирования производства
3) внедрение достижений науки и техники
4) разделение труда
5) неограниченное использование природных ресурсов
6) монотонный характер трудовой деятельности
Ответ:1), 3), 4).
7. Какие экономические проблемы требуют вмешательства государства в условиях рыночной экономики?
1) регулирование доходов граждан и предприятий с помощью налогов
2) установление необходимых объёмов производства
3) поддержка стабильного развития экономики
4) учёт затрат производства
5) обеспечение равенства доходов собственников факторов производства
6) регулирование ценообразования
Ответ:1), 3), 6).
Стр. 256
Проводим сравнение и классификацию
1. На основе текста параграфе 19 «Главные вопросы экономики» заполните в тетради таблицу (запишите номера, под которыми указаны характеристики, в соответствующий столбец).
Вернуть оригиналХарактеристики: 1) используется разделение труда; 2) свободное ценообразование; 3) государственная собственность на средства производства; 4) экономическая свобода производителей; 5) выпуск товаров массового спроса; 6) централизованное планирование производства; 7) правовое регулирование экономических отношений.
Вернуть оригинал| Общее | Различия | |
|---|---|---|
| принятие государственных планов, обязательных для производства. | Рыночная экономическая система | Командная экономическая система |
| распределение государством ресурсов для производства | ||
| существование правовых норм, регулирующих экономику | ||
| преобладание частной собственности |
2) свободное ценообразование 4) экономическая свобода производителей 5) выпуск товаров массового спроса |
1) используется разделение труда 3) государственная собственность на средства производства Вернуть оригинал6) централизованное планирование производства Вернуть оригинал |
2. В нижеприведённом списке указаны черты сходства и различия в регулировании государством деятельности производителей в условиях рыночной и командной экономических систем. Выберите порядковые номера черт сходства и черт различия.
Вернуть оригинал1) регулирует налогообложение предприятий
2) устанавливает необходимые объёмы производства
3) стимулирует использование ресурсосберегающих технологий
4) обеспечивает экономическую свободу производителей
| Черты сходства | Черты различия | ||
|---|---|---|---|
|
3) | 2) | 4) |
3. Прочитайте содержащиеся в параграфе 21 «Производство — основа экономики» характеристики каждого из четырёх факторов производства. Продолжите перечни.
Вернуть оригиналК основным группам ресурсов, используемых в производстве, относятся:
— труд;
— …;
— ….
Земля как фактор производства — это:
— полезные ископаемые;
— …;
— ….
К основным группам ресурсов, используемых в производстве, относятся:
Вернуть оригинал- труд;
- капитал;
- предпринимательские способности.
Земля как фактор производства – это:
- полезные ископаемые;
- собственно земля (пахотные земли, место размещения производственных зданий и сооружений);
Вернуть оригинал- леса, вода, растительный и животный мир природы.
Вернуть оригинал4. Перечитайте текст раздела «Спрос и предложение на рынке» параграфе 20, характеризующий факторы спроса и предложения. Продолжите перечни.
Вернуть оригиналФакторами, влияющими на предложение являются:
— затраты на выпуск продукции;
— … .
Факторами, влияющими на спрос являются:
— качество товара или услуги;
— … .
Факторами, влияющими на предложение, являются:
Вернуть оригинал- затраты на выпуск продукции;
- технологии производства;
- увеличение спроса на другие товары.
Факторами, влияющими на спрос, являются:
Вернуть оригинал- качество товара или услуги;
- численность покупателей;
- сезонность.
5. Установите соответствие между основными статьями государственного бюджета и их содержанием: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
Вернуть оригиналСОДЕРЖАНИЕ СТАТЕЙ
А) внешнеторговые операции
Б) государственное управление
В) национальная оборона
Г) налоги
Д) государственный долг
СТАТЬИ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТА
1) статья доходов
2) статья расходов
Запишите в таблицу выбранные цифры.
| А | Б | В | Г | Д |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 2 | 1 | 2 |
6. В параграфе 23 «Роль государства в экономике» называются два вида налогов. Проиллюстрируйте каждый из них своими примерами.
Вернуть оригиналГраждане уплачивают прямые налоги на имущество (на приватизированную квартиру, дачу, дом, гараж и т. п.), транспортный налог (на автомобиль), земельный налог (на земельные участки, предоставляемые физическим лицам в собственность) и другие налоги.
Вернуть оригиналКосвенным налогом является также таможенная пошлина, т. е. плата, взимаемая с владельца товара иностранного производства, ввозимого в страну для продажи. Вторым примером косвенного налога является налог на добавленную стоимость (НДС).
Вернуть оригинал7. Установите соответствие между объектами и формами собственности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
Вернуть оригиналОБЪЕКТЫ СОБСТВЕННОСТИ
А) пограничная застава
Б) швейный кооператив
В) районная библиотека
Г) национальный заповедник
Д) кафе-ресторан
ФОРМЫ СОБСТВЕННОСТИ
1) государственная
2) частная
3) муниципальная
Запишите в таблицу выбранные цифры.
| А | Б | В | Г | Д |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 1 | 2 |
Стр. 259
Конкретизируем положения примерами
1. В параграфе 23 «Роль государства в экономике» называются два вида налогов: прямые и косвенные. Проиллюстрируйте каждый из них своими примерами.
Вернуть оригиналПримерами прямых налогов являются налоги:
Вернуть оригинал- на прибыль;
- подоходный;
- на имущество.
Примеры косвенных налогов:
- таможенная пошлина,
- акцизный налог,
- налог с продаж.
2. Выберите из нижеприведённого перечня примеры, иллюстрирующие факторы производства:
1) квалификация главного инженера
2) способы распределения прибыли
3) линия конвейера
4) методы управления предприятием
5) подсобные помещения и склады
Ответ: 1), 3), 4), 5).
3. В параграфе 25 «Банковские услуги» называются различные формы дистанционного банковского обслуживания. Проиллюстрируйте каждую примером.
Вернуть оригиналОдин из простых способов провести операции со своим банковским счётом — использование банкомата (сокращённое название от слов «банковский автомат»).
Вернуть оригиналДругим способом дистанционного управления своими счетами является мобильный банкинг, для которого не требуется подключения к Интернету. Для этого нужно подключить ваш номер телефона к вашему банковскому счёту, обратившись к оператору банка.
Вернуть оригиналНаконец, самая развитая форма дистанционного банковского обслуживания — это онлайн-банкинг. Чтобы получить онлайн-доступ к банковским услугам, необходимо оформить подключение этой услуги в вашем банке и иметь доступ к Интернету.
Вернуть оригинал4. Подберите свои примеры, которыми можно проиллюстрировать важные положения параграфе 26 «Страховые услуги»: а) цели и условия страхования (обратитесь к материалам раздела «Зачем нужно страховаться?»); виды страховых услуг (раздел «Как предоставляют страховые услуги»); кого можно считать финансово грамотным человеком (раздел «Финансовая грамотность»).
Вернуть оригиналГ лавной целью страхования является избежание негативных рисков. Условия страхования устанавливаются договором.
Вернуть оригиналВиды страховых услуг:
1) страхование имущества;
2) страхование ответственности;
3) страхование здоровья;
4) страхование жизни.
Финансово грамотный человек:
1) регулярно ведёт учёт собственных доходов и расходов. Знает, какой доход он получил, на что потратил деньги, и задумывается о том, как сделать так, чтобы доходы были хотя бы равны расходам, а в идеальном случае превышали их;
Вернуть оригинал2) соблюдает финансовую дисциплину: как правило, тратит меньше, чем зарабатывает;
Вернуть оригинал3) не берёт много кредитов в разных банках, умеет жить на заработанные средства;
Вернуть оригинал4) накапливает и сберегает часть свободных денег;
Вернуть оригинал5) если взял кредит, то заранее продумывает, каким образом он будет погашать его;
Вернуть оригинал6) знает об ответственности по поручительству по кредиту, взятому другим человеком;
Вернуть оригинал7) ориентируется в мире финансов. Знает, где найти нужную и надёжную информацию, которую важно использовать с пользой для семейного бюджета;
Вернуть оригинал8) имеет «подушку безопасности» на случай непредвиденных расходов;
Вернуть оригинал9) осуществляет рациональный выбор финансовых услуг — внимательно анализирует и сравнивает условия в различных финансовых организациях;
Вернуть оригинал10) использует разные виды страхования для снижения риска возникновения ущерба;
Вернуть оригинал11) думает об источниках формирования будущей пенсии с самого начала трудовой деятельности;
Вернуть оригинал12) знает, как защищены его права, куда можно обратиться за помощью, если права потребителя финансовых услуг нарушены.
Вернуть оригинал5. Назовите любые три задачи Российского правительства по развитию рыночных отношений в современной экономике и проиллюстрируйте каждую примером.
Вернуть оригиналТри задачи:
- формирование новой системы отношений собственности (например, принятие Закона «О предприятиях и предпринимательской деятельности», закрепление в ГК РФ многообразия форм собственности).
Вернуть оригинал- правовое регулирование отношений между работодателем и наемным работником (например, законодательное установление ставки минимальной оплаты труда).
Вернуть оригинал- создание условий для развития предпринимательства граждан (например, предоставление налоговых льгот малому бизнесу).
Вернуть оригинал6. Что из перечисленного служит примером экономической самостоятельности производителя?
1) соблюдение технологической дисциплины
2) улучшение качества выпускаемой продукции
3) принятие решения о том, что и как производить
4) совершенствование профессиональных навыков
Ответ: 3).
Анализируем статистический материал
1. В параграфе 22 «Предпринимательская деятельность» в рубрике «Факты» приведены данные об изменении с годами численности предприятий государственной и частной форм собственности. Составьте в тетради диаграммы, отражающие эти изменения. Используя обществоведческие и экономические знания, укажите те факторы, которые оказали наибольшее влияние на изменение этих показателей.
Вернуть оригинал
Диаграмма, показывающая число частных предприятий в % по годам.
Вернуть оригинал
Диаграмма, показывающая число государственных предприятий в % по годам.
Вернуть оригиналНаибольшее влияние на изменение этих показателей повлияла государственная программа поддержка малого и среднего бизнеса, которая прежде всего была направлена на отрасли, приоритетные для государства.
Вернуть оригинал2. Выберите из перечисленных ниже выводов те, которые можно сделать на основе диаграмм, составленных по заданию 1.
1) В последние пять лет наблюдается замедление темпов роста числа частных предприятий.
2) С 2011 г. численность государственных предприятий снизилась вдвое.
3) Темпы роста частных предприятий в XX в. были ниже, чем в XXI в.
4) Самые высокие темпы роста частных предприятий наблюдались в период с 1996 по 2011 г.
На основе диаграмм можно сделать следующие выводы: 1), 2).
Вернуть оригинал3. Анализируя и обобщая данные об изменениях численности предприятий разных форм собственности, группа журналистов сделала ряд предположений. Какие из них непосредственно вытекают из приведённых в учебнике фактов?
Вернуть оригинал1) В настоящее время наблюдается дальнейший рост новых рабочих мест в негосударственном секторе экономики.
2) Для рыночных отношений в экономике характерна высокая предпринимательская активность населения.
3) Рост числа частных предприятий привёл к снижению производительности труда в основных отраслях экономики.
4) Свобода предпринимательской деятельности усилила негативное воздействие производства на окружающую среду.
Ответ: 1), 2).
Стр. 260
Составляем план текста
1. Восьмиклассники получили задание составить развёрнутый план раздела «Потребности и ресурсы» параграфе 18 «Экономика и её роль в жизни общества». Нужно было выделить не менее трёх пунктов и два из них конкретизировать в подпунктах. Планы у учащихся получились разные. Рассмотрите их. Перечитайте указанный раздел параграфа и ответьте, какой из вариантов плана более полно и логично отражает его содержание. Поясните свой ответ.
Вернуть оригиналВариант 1
Многообразие потребностей людей:
— какие потребности наиболее значимы для людей;
— что оказывает влияние на наши потребности.
Безграничность потребностей.
Ресурсы и потребности:
— зачем нужны ресурсы;
— почему необходимо бережно относиться к ресурсам.
Проблема ограниченности ресурсов.
Вариант 2
Роль экономики в удовлетворении потребностей людей:
— виды потребностей;
— постоянный рост потребностей.
Ресурсы в экономике.
— что такое невосполнимые ресурсы;
— ресурсы и хозяйственная деятельность.
Примеры ограниченности ресурсов.
Более полно и логично отражает план содержания параграфа 1 вариант, т.к. в нём кратко прописаны те моменты, которые отражаются в тексте параграфа.
Вернуть оригинал2. Прочитайте параграфе 27 «Рынок труда и безработица» и составьте его план. Он должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Вернуть оригиналОдин из вариантов плана раскрытия данной темы:
Вернуть оригинал1. Понятие рынок труда.
2. Участники рынка труда:
а) работник (определяет предложение на рынке);
Вернуть оригиналб) работодатель (определяет спрос на рынке).
Вернуть оригинал3. Особенности рынка труда:
а) является рынком услуг факторов производства;
Вернуть оригиналб) спрос на рынке труда производный.
4. Понятие безработица.
5. Основные формы безработицы:
а) фрикционная;
б) циклическая;
в) структурная;
г) сезонная.
6. Влияние безработицы на социальную и экономическую сферы:
Вернуть оригинала) положительное;
б) негативное.
7. Политика государства в области занятости:
Вернуть оригинала) социальная поддержка безработных;
б) помощь в трудоустройстве.
3. Составьте план документа, входящего в параграфе 20 «Рыночная экономика». Сформулируйте название плана, его пункты и возможные подпункты. Задание выполните в тетради, используя в качестве образца приведённую ниже форму.
Вернуть оригиналНазвание плана:_____
1) _____
а) _____
б) _____
2) _____
3) _____
Название плана: Рыночная экономика
1) Основные признаки рыночной системы
а) многообразие форм собственности;
б) свободное ценообразование;
2) Основные функции рынка
3) Позитивные стороны и негативные проявления рынка
Вернуть оригинал4. Прочитайте раздел «Главный источник экономических благ» параграфе 21. Заполните пропуски в плане. Задание выполните в тетради, используя в качестве образца приведённую ниже форму.
Вернуть оригинал1) Производство — процесс создания экономических благ:
а) показатели производственной деятельности
б) _____
в) _____
2) Современные отрасли экономики.
3) _____
а) Новые сферы деятельности человека.
б) Технический прогресс и новые возможности производства.
1) Производство – процесс создания экономических благ:
Вернуть оригинала) показатели производственной деятельности
Вернуть оригиналб) численность занятых работников
в) масштабы производства
2) Современные отрасли экономики.
3) Виды деятельности экономики
а) Новые сферы деятельности человека.
б) Технический прогресс и новые возможности производства.
Вернуть оригинал
