Решебник по обществознанию 10 класс Боголюбов §5

• Я думаю, что человек в процессе жизни осуществляет деятельность

независимо от своей воли. Деятельность может быть не прогрессивной, например, направленной на что-то новое, но она будет осуществляться хотя бы на уровне удовлетворения потребностей.

Человек не может жить без активности.

• Я думаю, что деятельность бывает вне сознания: например, состояние

аффекта. Мы говорим о том, что человек в состоянии агрессии или сильного шока не понимает, что он делает.

Также существует сознание вне деятельности. Например, когда человек хочет что-то сделать, но боится.

1. В тексте говорится, что субъект – это автор чего-либо; объект – это то, на что направлена деятельность,

У каждой деятельности есть субъект и объект.

Например, покупка и продажа квартиры. Субъект – это продавец и покупатель, а объект – квартира.

2. В результате движения деятельности: «Но если сделать движение деятельности предметом внимания, то вдруг оказывается, что все сказанное о ее структуре теряет свою отчетливость... Автор теряет «остроту», направленность деятельности на объект уступает место направленности на другого человека... процесс деятельности распадается на множество разветвляющихся и вновь соединяющихся «потоков-переходов»... Вместо того чтобы сознание предвосхищало и направляло деятельность, оно оказывается чем-то вторичным, производным от деятельности. И все это в силу тенденций собственного движения, саморазвития деятельности...».

Следовательно, мы можем сделать вывод, когда автор говорит о движении деятельности, он имеет в виду, что деятельность – это процесс, который можно наблюдать извне. Объектная ориентация уступает место лицевой, а сознание отходит на второй план. Тем самым автор «теряет свою остроту».

3. Автор говорит о том, что «Вот мы, например, убеждены, что у любой деятельности есть автор («субъект»), что она всегда направлена на ту или другую вещь («объект»), что вначале – сознание, потом – деятельность».

Следовательно, автор убежден, что сознание предшествует деятельности, что сначала есть сознание, а затем есть деятельность субъекта, направленная на ту или иную вещь, называемую объектом.

1. В процессе деятельности человек познает мир, создает необходимые условия для собственного существования (пища, одежда, жилье и т.д.), удовлетворяет свои духовные потребности (например, занимается наукой, литературой, музыкой, живописью), занимается самосовершенствованием (укрепляет волю, характер, развивает свои способности).

2. Деятельности присущи 4 черты. Деятельность человека сознательна по своей природе. Человек сознательно ставит цели своей деятельности и предвидит ее результат. Деятельность также носит продуктивный характер. Она направлена на получение результата, продукта. Таковыми, в частности, являются орудия труда, созданные и постоянно совершенствуемые человеком. В связи с этим мы говорим и об инструментальном характере деятельности, поскольку человек создает и использует орудия труда для ее осуществления. Деятельность носит преобразующий характер: в процессе деятельности человек изменяет окружающий мир и самого себя - свои способности, привычки, личные качества. 

Деятельность человека проявляет свой социальный характер, так как в процессе деятельности человек обычно вступает в различные отношения с другими людьми.

3. Деятельность осуществляется для удовлетворения человеческих потребностей.

4. Мотив – это то, почему человек действует, а цель – то, ради чего человек действует. Одна и та же деятельность может быть мотивирована разными мотивами. Например, студенты читают, то есть занимаются одним и тем же видом деятельности. Но один ученик может читать из-за потребности в знаниях. Другим движет желание угодить родителям. Третьим движет желание получить хорошую оценку. Четвертый хочет самоутвердиться. В то же время один и тот же мотив может привести к разным действиям. Например, стремясь самоутвердиться в своем коллективе, школьник может проявить себя в учебе, спорте, общественной деятельности.

5. Потребность – это воспринимаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-то, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Современная наука использует различные классификации потребностей.  В самом общем виде их можно объединить в три группы:

- естественные потребности (потребность человека в пище, воздухе, воде, жилище, одежде, сне, отдыхе и т.д.);

- социальные потребности (потребности в трудовой деятельности, созидании, творчестве, социальной активности, общении с другими людьми, признании, достижениях);

- идеальные потребности (потребность в самовыражении, создании и развитии культурных ценностей, потребность человека в познании мира и своего места в нем, смысла своего существования).

6. В процессе деятельности возникают определенные продукты (результаты) деятельности.  Это материальные и духовные блага, формы человеческого общения, социальные условия и отношения, а также способности, навыки, знания самого человека. 

7. На основе различных оснований выделяют различные виды деятельности. В зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру деятельность делится на практическую и духовную.  Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества.  Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.

Когда деятельность человека соотносят с ходом истории, с общественным прогрессом, то выделяют прогрессивную или реактивную направленность деятельности, а также конструктивную или деструктивную. 

В зависимости от соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, социальным нормам определяют законную и незаконную, нравственную и безнравственную деятельность.

В связи с социальными формами объединения людей для осуществления деятельности различают коллективную, массовую, индивидуальную деятельность.

В зависимости от наличия или отсутствия новизны целей, результатов деятельности, способов ее осуществления выделяют коллективную, массовую, индивидуальную деятельность. 

В зависимости от социальных сфер, в которых осуществляется деятельность, выделяют экономическую, политическую, социальную деятельность и т.д.  Кроме того, в каждой сфере общества существуют определенные, свойственные ей виды человеческой деятельности.  Например, для экономической сферы характерна производственная и потребительская деятельность.  Для политической сферы характерна государственная, военная и международная деятельность.  Для духовной сферы общественной жизни - научная, образовательная, досуговая.

8. Индивидуальное сознание человека - его идеи, взгляды, представления, убеждения - формируется благодаря воздействию на него различных форм общественного сознания. Сознание связано с деятельностью человека. Например, в процессе человеческой деятельности сознание человека меняется. В то же время сознание регулирует деятельность, формирует ее.

1. Вид деятельности - трудовая, материальная деятельность, субъекты - работники, специалисты, объекты - вулканическое сырье, прибыль дела. Связь сознания и деятельности - сначала мы осознаем событие, составляем отчет о нем (расчеты прибыльности), затем уже начинаем действовать (внедрение технологий).

2. А – духовная деятельность.

Б – практическая деятельность.

В – практическая деятельность.

3. Врач работает прежде всего с людьми: он принимает их, делает заключение по результатам анализов и при необходимости лечит. Фермер изучает почву, чтобы знать, что на ней будет расти и нужно ли ее удобрять, обрабатывает ее, сажает все необходимое, ухаживает за растениями и собирает урожай. Ученый: занимается наукой, собирает и испытывает материалы в какой-либо научной области, изучает их свойства, пытается улучшить и открыть что-то новое, проводит эксперименты и т.д.