Решебник литература 9 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 57

Размышляем о прочитанном

2. Какова главная мысль философской оды «Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния» и «Оды на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»? В чём поэт видит заслугу императрицы?

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Идея «Вечернего размышления о Божием Величестве…» заключается в том, что человек ничтожен по сравнению с Творцом, но он создан по Его подобию, оттого может пытаться постичь законы мироздания.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Идея «Оды на день восшествия на Всероссийский престол…» в том, чтобы рассказать о добрых делах императрицы, а также донести до читателей, что наука и просвещение очень важны для развития страны.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Заслугу Елизаветы Ломоносов видит в отсутствии войн, возвращении к политике Петра, в покровительстве наукам.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

3. Как вы понимаете строки: «...может собственных Платонов / И быстрых разумом Невтонов / Российская земля рождать»?

Российская земля может рождать своих собственных ученых, если этому способствовать.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

4. Каковы картины мира, рисуемые Ломоносовым в этих одах? Какую роль играют вопросы и восклицания?

Ломоносов рисует величественные картины мира. В «Вечернем размышлении…» поэт через восклицания и вопросы передает свой восторг от величия Творца, преклоняется перед ним.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

В «Оде на день восшествия…» восклицания и вопросы передают личные чувства и эмоции автора.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

5. За что прославляет поэт Елизавету и на что надеется? Подтвердите ответы чтением фрагментов из текста «Оды на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Заслугу Елизаветы Ломоносов видит в отсутствии войн, возвращении к политике Петра, в покровительстве наукам.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

«К нам щедро небо преклонилось,

И счастье наше обновилось:

На трон взошла Петрова дщерь».

«По стогнам шумный глас несется

Елисаветиных похвал,

В полках стократно раздается:

«Великий Петр из мертвых встал!»

«Коль наша радость справедлива!

Нас красит сладостный покой;

О коль, Россия, ты счастлива

Елисаветиной рукой!»

Ломоносов мечтает о процветании России.

«Да возрастет ея держава,

Богатство, счастье и полки

И купно дел геройских слава,

Как ток великия реки

Чем дале бег свой простирает,

Тем больше вод в себя вмещает

И множество градов поит».

Стр. 57

Развиваем дар слова

1. Объясните слова и подумайте, какие из них могут быть использованы в нашей речи сегодня, в каких ситуациях: дерзнёт, щедроты, утеха, отечество, благословенны, посрамляет, Парнас, бездна.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Дерзнет – осмелится, отважится

Щедроты – богатства

Утеха – забава, удовольствие

Отечество – Родина

Благословенны – достойные благословения/приносящие радость

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Посрамляет – позорит

Парнас – гора в Греции; место обитания Аполлона и муз (в древнегреческой мифологии), а также символ поэзии, сообщества поэтов

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Бездна – беспредельная глубина

Много слов являются книжными, в современной речи, а особенно в разговорной, мы почти не употребляем эти слова.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Например, на уроке литературы мы можем рассказать о своем отношении к «Отечеству», слово «утеха» можно употребить в сниженном смысле, «Парнасом» мы называем район в Санкт-Петербурге.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал