Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник родная русская литература 8 класс Александрова ФГОС | Страница 29
Страница 29
Размышляем над прочитанным
1. Каким предстаёт в стихотворении Иван Сусанин? Что в характере народного героя выделяет поэт? Приведите примеры из текста.
Вернуть оригинал...Страна могуча, и народ велик,
И для народа лучшей нет награды,
Когда безвестный костромской мужик
Бессмертен, как предания Эллады.
Его душа — в морях спокойных нив,
В простой красе природы полудикой,
Где Судиславль и тихий Кологрив,
Где дышит утро медом и брусникой.
Автор уважает подвиг Сусанина, он ценит его простоту, отвагу, красоту его души.
Вернуть оригинал2. На какие три части можно разделить стихотворение? Какова тема каждой из этих частей? Как они связаны между собой?
Части соединены общей темой – описания подвига Сусанина.
Вернуть оригинал1 часть – первые три строфы. Вступление. Описание Костромы.
Вернуть оригинал2 часть – центральная часть. Сусанин прощается с родными просторами, начинает свой замысел. Описание подвига Сусанина.
Вернуть оригинал3 часть – последние три строфы. Заключение. Личное отношение автора к Сусанину.
Вернуть оригинал
3. Какую роль играет пейзаж в стихотворении С. Н. Маркова? Какие художественные средства помогают автору создать картины природы? Приведите примеры из текста.
Вернуть оригиналПоэт описывает красоту природы, показывая, как горько расставаться герою с родной землей, с красотами.
Вернуть оригиналОлицетворения: поет зима, стучит береза, дыханьем снега, ветра и смолы, укрылась Кострома, вздрогнул лес,
Вернуть оригиналЭпитеты: синеволосая зима, мерзлая береза, черные усатые мадьяры, ледяная бахрома, за древними брусничными лесами.
Вернуть оригиналМетафоры: жизнь погаснет, золотая Кострома и у моей звенела колыбели
Вернуть оригиналСравнения: как лучина, как полог.
4. В стихотворении С. Н. Маркова используется особый приём — включение прямой речи Ивана Сусанина. Как этот приём помогает лучше представить и понять героя? Приведите примеры из текста.
Вернуть оригиналГерой передает простую народную речь Сусанина, отражает его внутренний мир:
Вернуть оригиналИ почему-то вспомнил тут старик
Свой теплый кров... «Оборони, владыко:
Вчера забыл на лавке кочедык
И золотое липовое лыко.
И кочедык для озорных затей
Утащат неразумные ребята.
Ленился, грешник, не доплел лаптей,
Не сколотил дубового ушата...»
5. Стихотворение «Сусанин» написано поэтом в 1943 году во время Великой Отечественной войны. Как вы думаете, почему для поэта было важно именно в это время вновь напомнить о подвиге Ивана Сусанина?
Вернуть оригиналВо время войны поэту, возможно, очень хотелось иметь побольше таких народных героев, он хотел воскресить подвиг Сусанина в сердцах современников.
Вернуть оригинал6. Сопоставьте образы Ивана Сусанина, созданные в романе П. Н. Полевого и стихотворениях О. А. Ильиной-Боратынской, С. Н. Маркова. В каком из этих произведений образ Сусанина больше соответствует вашим представлениям о народном герое? Кто из авторов более убедительно передал чувства Сусанина, объяснил сделанный им выбор? Аргументируйте свой ответ, опираясь на тексты произведений, материалы учебных статей и рубрик.
Вернуть оригиналВо всех произведениях образ Сусанина один и тот же: Сусанин – народный герой, смелый, самоотверженный, решительный, находчивый.
Вернуть оригиналМне очень понравился образ Сусанина в стихотворении С. Маркова. В стихотворном тексте поэт очень деликатно и трепетно объяснил выбор героя, показал его чувства:
Вернуть оригинал«Добро... Пойдем... Я знаю верный путь».
Вернуть оригиналСусанин будит толстого немчина...
И скоро кровью обольется грудь,
И скоро жизнь погаснет, как лучина.
