Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник родная русская литература 8 класс Александрова ФГОС | Страница 24
Страница 24
Размышляем над прочитанным
1. Как в стихотворении О. А. Ильиной-Боратынской соединяются разные исторические эпохи? Что автор называет «грозным и злым поединком»?
Вернуть оригиналАвтор соединяет эпоху начала 20 века и эпоху царствования Михаила Романова, которого спас Сусанин. «Грозным и злым поединком» поэт называет революцию.
Вернуть оригинал2. Почему, размышляя о временах жестоких исторических катаклизмов, поэтесса вспоминает не только Ивана Сусанина, но и композитора М. И. Глинку?
Вернуть оригиналИменно М. Глинка принес всенародную славу подвигу Сусанина. В 1836 году композитор М. И. Глинка написал оперу «Жизнь за царя» («Иван Сусанин»), в основу которой лёг рассказ его дяди С. Н. Глинки. Триумфальная премьера оперы в Петербурге ознаменовала окончательное признание подвига Ивана Сусанина.
Вернуть оригинал3. Какие художественные средства помогают автору создать своеобразный портрет эпохи исторических перемен? Приведите примеры из текста.
Вернуть оригиналЭпитеты: грозного, злого, правдивый, пламенном, скором
Вернуть оригиналМетафоры: стихийный треск ослабляет слух, глядит из прошлого, изранен жизни склад, Русь очистится страданьем и борьбой
Вернуть оригиналРиторический вопрос: Сусанин! Зачем же ты пожертвовал собой?
Вернуть оригинал
4. Какой смысл автор вкладывает в вопрос, завершающий стихотворение? Как вы могли бы на него ответить? Аргументируйте своё мнение, опираясь на текст стихотворения, вступительную статью и материал рубрики «Из первых уст».
Вернуть оригиналВ результате революции был совершен расстрел царской семьи Романовых. Автор задается вопросом: «Так зачем же Сусанин пожертвовал собой ради Михаила Романова, если революционеры убили царскую чету Романовых?».
Вернуть оригиналВ вихре событий нельзя забывать исторических героев. Поэт говорит нам именно об этом.
Вернуть оригинал
