Решебник литература 6 класс Полухина Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 67

Размышляем о прочитанном

1.

Ностальгическое настроение. Сначала поэт вспоминает ужас войны, звучит тревога, потом вспоминает себя молодого, и интонация меняется на более веселую и задорную.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

2.

Данные эпитеты не могут полностью передать настроение автора. Они все отражают ужасы войны, но потом стихотворение обретает иной характер.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

3.

Поэт изображает широту нашей страны, показывает, что война захватила каждый уголок.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

4.

Поэт вспоминает себя с радостью и восторгом, но в то же время сожалеет, что на эти годы пришлась война.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

5.

«День Победы», «Катюша», «Смуглянка», «Дорога на Берлин», «Синий платочек».

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Стр. 67

Фонохрестоматия

1.

Первое и последнее четверостишия резко различаются по настроению.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Первое – печальное, грустное, передающее все ужасы войны.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Последнее – легкая грусть о молодости, на годы которой пришлась война.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Фраза «мы такие молодые» говорит о том, что тысячи юношей встречали свою молодость под звуки войны.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

2.

Самостоятельно

Стр. 67

Творческое задание

Используя в последнем четверостишии местоимение «мы», поэт подчеркивает, что говорит не только о себе, а о целом поколении.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал

Целое поколение молодых людей встречали свою юность под раскаты войны. Что они пережили? Ответа нет. Но поэт, уже спустя время, все равно вспоминает свою молодость с задором и радостью, даже если ему было страшно, больно, он не может не ценить это время.

Сократить Перефразировать Добавить Вернуть оригинал