Размышляем о прочитанном
1.
Мальчик совершил подвиг, и автор хотел прославить его имя.
Вернуть оригинал2.
Война показана жестокой, кровопролитной, жуткой, сжимающей сердце. Война коснулась каждого жителя.
Вернуть оригинал
Стр. 151
Литература и изобразительное искусство
На картине мы видим, как уставшие солдаты идут куда-то после боя. На заднем плане мы наблюдаем огромные клубы дыма. Гарь, огонь, дым окутали все вокруг. А солдаты просто спокойно идут…
Вернуть оригиналДля них огонь уже не страшен. Они уже многое повидали. Так выглядят герои: неприметно одетые, скромные, но гордо шагающие навстречу Победе!
Вернуть оригиналЭтот сюжет картины напрямую связан со стихотворением.
Вернуть оригинал
Стр. 151
Фонохрестоматия
1.
Я думаю, что рассказчики разные. В «Бородино» автор рассказывает обо всем спокойно, смотря сквозь призму прожитых годов. Здесь же эмоциональный, чувствующий рассказчик.
Вернуть оригиналЯ представляю рассказчика человеком средних лет, задорным, эмоциональным.
Вернуть оригинал2.
Автор сожалеет обо всех неизвестных героях. Он не хочет, чтобы их подвиги были забыты.
Вернуть оригинал
Стр. 152
Совершенствуем свою речь
1.
Всё нынче как спросонку... – все кажется смутным
Вернуть оригиналБедовый, из тех, что главарями у детей... – мальчик был озорником
Вернуть оригиналА он гвоздит — не выглянуть из башен... – враг очень часто наносит удары
Вернуть оригинал...за каким домишкой он примостился... - за каким домом спрятался
Вернуть оригинал...заходим в тыл и полный газ даём – зайти в тыл, чтобы собрать силы и «раздавить» врага
Вернуть оригиналИ эту пушку, заодно с расчётом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём – и этого врага победили
Вернуть оригинал2.
Мне стало очень страшно, жутко от увиденных картин боя. Я даже не представляю, что чувствовал это мальчик на войне: «Стоит парнишка — мины, пули свищут, И только рубашонка пузырём».
Вернуть оригинал3.
Люди не забывают ужасы войны. Ведь и мы должны помнить подвиг солдат. Военные песни и частушки проникнуты духом патриотизма.
Вернуть оригинал