Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литература 5 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 105
Страница 105
Размышляем о прочитанном
1. Что имела в виду тётя Оля, когда сказала: «Да, сгорел... Короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает...»?
Вернуть оригиналТетя Оля сравнила жизнь мака с жизнью ее сына Алексея, который погиб на войне.
Вернуть оригинал2. Как вы понимаете конец рассказа? Почему тётя Оля отдала предпочтение макам? Какие литературные приёмы использует автор, чтобы показать красоту короткой, но яркой жизни маков?
Вернуть оригиналОдни маки отцветали, а другие только начинали цвести. Поэтому всегда был ковер из маков. Так и в жизни: на смену одним героям приходят другие.
Вернуть оригиналАвтор использует метафоры (ковер маков, живой огонь, огненные языки) и сравнение (точно искры).
Вернуть оригинал3. О чём этот рассказ Е. И. Носова и как можно объяснить его название?
Маки живут короткой, но яркой жизнью. У людей тоже так бывает. Некоторые люди, к сожалению, живут недолго, но очень ярко.
Вернуть оригиналРассказ о смысле жизни, о том, что нужно проживать жизнь осмысленно, с пользой.
Вернуть оригинал4. Представьте себе клумбу с цветами, расскажите, какие цветы росли бы на ней. Какие цветы посадили бы вы на своей клумбе? Почему?
Вернуть оригиналНа своей клумбе я посадила бы ромашки и лилии. Эти цветы очень красивы и различны между собой.
Вернуть оригинал
