Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 9 класс Мединский | Страница 252
Страница 252
Вопросы и задания
1. Какие новые направления культурной жизни возникли в национальных регионах России во второй половине XIX в.? Опишите их основные особенности. Как они были связаны с народными традициями и обычаями коренных народов?
Вернуть оригиналВ национальных регионах России во второй половине XIX в. возникли следующие новые направления культурной жизни:
Вернуть оригинал-
Национальная литература и драматургия (например, татарские романы и драмы Г. Ильяси, казахская литература А. Кунанбаева, армянская драматургия Г. Сундукяна). Основная особенность — реалистическое изображение жизни, борьба старого и нового, просветительские мотивы и национальное самосознание.
Вернуть оригинал -
Национальный профессиональный театр (например, «Русская беседа» во Львове, оперные труппы в Киеве). Особенность — поощрение правительством, акцент на национальном репертуаре и развитие на основе любительских театров.
Вернуть оригинал -
Национальная музыкальная культура и опера (первая армянская опера «Аршак II» Т. Чухаджяна, первая грузинская опера «Тамара Коварная» М. Баланчивадзе). Особенность — использование национальных мелодий и обращение к героическому прошлому народов.
Вернуть оригинал -
Развитие фольклора (сбор сказок, былин, преданий). Особенность — усиление интереса к народному творчеству, отражение исторических событий (Русско-турецкой войны 1877–1878 гг.) и жизни рабочих.
Вернуть оригинал
Эти направления были тесно связаны с народными традициями и обычаями, так как литература отражала борьбу традиционного уклада с новыми веяниями, театры и музыка основывались на народных традициях, обычаях и национальных мелодиях, а фольклор был связан с изучением народных произведений и устным творчеством.
Вернуть оригинал2. Докажите, приведя не менее трёх аргументов, следующее утверждение: «Во второй половине XIX в. система просвещения народов Российской империи развивалась небывалыми темпами».
Вернуть оригиналСистема просвещения народов Российской империи во второй половине XIX в. развивалась небывалыми темпами, что можно доказать следующими аргументами:
Вернуть оригинал-
Количественный рост учебных заведений: К концу XIX в. только в губерниях Малороссии и Юго-Западного края насчитывалось 17 тыс. начальных школ, 129 гимназий, 19 реальных и 17 коммерческих училищ.
Вернуть оригинал -
Открытие университетов и центров подготовки: В 1865 г. был основан Императорский Новороссийский университет в Одессе, а Харьковский, Киевский, Одесский университеты стали центрами подготовки учителей, врачей и других специалистов.
Вернуть оригинал -
Появление новых форм обучения: В национальных регионах стали открываться русско-туземные школы, а также получили известность школы, созданные по педагогической системе Н. И. Ильминского, в которых преподавание велось на родном языке, но с опорой на православные религиозные принципы.
Вернуть оригинал
3. Какие мотивы были ведущими в творчестве национальных писателей и поэтов во второй половине XIX в.? Предположите, чем это было вызвано.
Вернуть оригиналМотивы были ведущими в творчестве национальных писателей и поэтов во второй половине XIX в.: борьба нового и старого в жизни народов, просветительские идеи, призывы к разумности и праведности, а также воспевание национального героического прошлого и утверждение реализма.
Вернуть оригиналЭто было вызвано общим подъёмом национального самосознания под влиянием Великих реформ и развитием просвещения, а также стремлением национальной интеллигенции отразить социальные изменения и проблемы своего народа.
Вернуть оригинал4. В чём заключалась важность сохранения и собирания фольклора?
Важность сохранения и собирания фольклора заключалась в том, что:
Вернуть оригинал-
Это способствовало росту интереса к народной жизни и традициям.
Вернуть оригинал -
Фольклорные произведения (сказки, предания, песни) сохраняли память об истории и отражали важные события (например, Русско-турецкую войну 1877–1878 гг.).
Вернуть оригинал -
Народное искусство и фольклор способствовали просвещению и приобщению широких слоёв населения к культурным ценностям.
Вернуть оригинал
5. Как классическая русская музыкальная школа во второй половине XIX в. повлияла на развитие музыкального искусства народов Российской империи? Какие мотивы преобладали в произведениях национальных композиторов?
Вернуть оригиналКлассическая русская музыкальная школа во второй половине XIX в. повлияла на развитие музыкального искусства народов Российской империи тем, что русские композиторы и дирижёры (например, И. Ипполитов-Иванов) принимали активную роль в организации музыкального образования и музыкальной жизни в национальных регионах (например, в Грузии).
Вернуть оригиналВ произведениях национальных композиторов преобладали мотивы, основанные на национальных и местных мелодиях и народных традициях, а также обращение к героическому прошлому своего народа (например, опера «Тамара Коварная» М. Баланчивадзе).
Вернуть оригинал6. Создайте электронную презентацию «Промыслы народов Российской империи во второй половине XIX в.». Отразите в ней своеобразие народных промыслов, а также акцентируйте внимание, какие из промыслов дошли до наших дней.
Вернуть оригинал
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) запуск первого на территории Российской империи электрического трамвая в Киеве; 2) создание Г. Ильяси первой татарской драмы «Несчастная девушка»; 3) открытие Новороссийского университета в Одессе.
Вернуть оригинал-
3) открытие Новороссийского университета в Одессе – 1865 г.
Вернуть оригинал -
2) создание Г. Ильяси первой татарской драмы «Несчастная девушка» – 1887 г.
Вернуть оригинал -
1) запуск первого на территории Российской империи электрического трамвая в Киеве – 1892 г.
Вернуть оригинал
Хронологическая последовательность: 3, 2, 1.
Вернуть оригиналРаботаем с источником
1. Какие события нашли отражение в народных песнях о горных рабочих Урала во второй половине XIX в.?
В народных песнях о горных рабочих Урала во второй половине XIX в. нашли отражение такие события, как промышленный переворот и появление пролетариата.
Вернуть оригинал2. Как вы думаете, почему они отражены в фольклоре?
Они отражены в фольклоре, потому что новые явления (промышленный переворот, тяжелый труд на заводах) изменили жизнь большого числа людей, и песня являлась традиционной формой выражения их тяжёлой доли («Люди горемычные», «По ноченьки работаем») и недовольства новым укладом жизни.
Вернуть оригиналРаботаем с понятиями
Раскройте смысл понятия «взаимообогащение культур». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.
Вернуть оригиналСмысл понятия «взаимообогащение культур»: Взаимообогащение культур – это процесс взаимного влияния и усвоения лучшего, что есть в культурах разных народов, в результате чего каждая из них развивается и становится богаче.
Вернуть оригиналИсторический факт: Кавказские и татарские мотивы получили развитие в творчестве русских композиторов, театральных деятелей, артистов, что является примером обогащения русской культуры за счёт национальных.
Вернуть оригиналГлавный вопрос урока
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа: Какую роль сыграло взаимодействие народов России в развитии культуры страны?
Вернуть оригиналОтвет на главный вопрос параграфа: Взаимодействие народов России сыграло ключевую роль в развитии культуры страны, приведя к её значительному обогащению и ускорению культурного прогресса в национальных регионах.
Вернуть оригиналАргументы:
-
Формирование национальных культурных центров: Русские столицы (Санкт-Петербург и Москва) стали центрами подготовки национальной творческой интеллигенции для всей империи, что дало мощный импульс развитию национальной культурной жизни.
Вернуть оригинал -
Взаимное обогащение творческих школ: Кавказские и татарские мотивы активно развивались в творчестве русских композиторов и артистов, в то время как национальные композиторы (например, грузинский и армянский оперный жанр) создавали произведения под влиянием классической русской школы.
Вернуть оригинал -
Развитие просвещения: Правительство поощряло образование на русском языке (например, через русско-туземные школы), что облегчало адаптацию населения к российской культурной среде и способствовало взаимодействию различных культур.
Вернуть оригинал
