ГДЗ > 🏺 История > 9 класс > 📗 История России 9 класс Мединский, Торкунов > 🧠 Задание §3

Решебник по истории России 9 класс Мединский §3

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:История России

§3

Содержание

Национальная политика и межнациональные отношения

Главный вопрос урока

Что помогало сохранять единство в многонациональной и многоконфессиональной Российской империи?

Единство в многонациональной и многоконфессиональной Российской империи помогало сохранять то, что в ней, по утверждению учебника, отсутствовала дискриминация по национальному признаку, что выгодно отличало страну от европейских колониальных империй.

   Вернуть оригинал

Стр. 27

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Почему широкая автономия была предоставлена регионам, вошедшим в состав империи именно при Александре I?

Из сочетания либеральных установок раннего правления Александра I и прагматики. Чтобы мирно интегрировать новые страны (Финляндию, Царство Польское и др.), нужно было сохранить их законы, сословные права и органы управления: так завоёвывали лояльность местных элит и населения, выполняли международные обещания (после войн и решений Венского конгресса), учитывали культурно-правовую специфику и ограниченные возможности центра быстро «унифицировать» управление. Поэтому автономия стала инструментом стабилизации и легитимации власти России в Европе.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Какие особенности внешнего вид евреев отражены на рисунке?

На рисунке изображены евреи в традиционной для XIX века одежде: мужчина в длинном тёмном халате (лапсердак) и головном уборе (шляпе), женщина в тёмном платье и головном платке или чепце, покрывающем волосы.

   Вернуть оригинал

Стр. 28

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Опишите одежду грузин.

На рисунке грузинки изображены в длинных платьях или нарядах с элементами верхних накидок и платках или покрывалах на голове, характерных для горских народов Кавказа XIX века.

   Вернуть оригинал

Стр. 29

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Используя атлас, назовите и покажите на карте территории Российской империи, где в первой половине XIX в. сохранялись особенности управления.

   Вернуть оригинал

  • Великое княжество Финляндское — собственные законы, сенат, финансы.

  • Царство Польское (Конгресс-Польша) — конституция 1815 г., сейм, своя администрация.

  • Остзейские губернии: Эстляндская, Лифляндская, Курляндская — немецкое право, сословное самоуправление.

  • Бессарабская область (с 1812) — местные законы и органы до середины века.

  • Кавказ и Закавказье (Грузия, Имеретия, Мегрелия, Гурия; позже — азербайджанские области) — наместничество, суд по адату и шариату для местных.

       Вернуть оригинал

  • Казачьи области: Войско Донское, Кубанское, Терское — собственное войсковое самоуправление и служебные повинности.

  • Сибирь и степные окраины (Якутия, Бурятия, киргиз-кайсацкие степи и др.) — «инородческое» управление через родовые и улусные власти при сохранении обычного права.

       Вернуть оригинал

Стр. 31

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Как власти боролись с сепаратистскими движениями?

Власти сочетали силовое подавление с административной интеграцией и «привязкой» окраин к империи. Распространяли губернское деление и органы российской власти, ограничивали прежние автономии, ставили религиозные и общинные институты под контроль (напр., подчинение Армянской апостольской церкви Минвндел), проводили политику русификации (язык, школа, кадры), уравнивали лояльные местные элиты в правах с русским дворянством (после доказательства дворянства), а в ряде случаев — переселения и высылки из приграничных районов. Комбинация этих мер снижала основания и ресурсы для сепаратизма.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания

1. Территории каких народов Российской империи пользовались автономией? В чём выражалась эта автономия?

Автономией пользовались территории:

  • Великого княжества Финляндского: имело собственный ландтаг, денежное обращение, судебную и банковскую системы.

  • Царства Польского (до восстания 1830–1831 гг.): имело конституцию, сейм, собственную армию, польский язык был государственным, а католицизм — ведущей религией.

       Вернуть оригинал

2. Охарактеризуйте политику по отношению к иудейскому населению. Что такое черта оседлости?

Политика по отношению к иудейскому населению была противоречивой и дискриминационной. С одной стороны, существовали жёсткие ограничения, такие как Черта оседлости, запрет на постоянное проживание за её пределами (кроме нескольких категорий), а также запрет заниматься земледелием в сельской местности. С другой стороны, провозглашалась свобода вероисповедания, право участия в органах городского самоуправления и возможность получения собственного образования. В 1827 году иудеи были включены в группу «инородцев». Черта оседлости — это территория, определённая в 1804 году, за пределами которой иудейскому населению запрещалось постоянное проживание.

   Вернуть оригинал

3. Как было организовано управление территориями Закавказья? Как происходило распространение на этот регион общероссийских законов и норм?

   Вернуть оригинал

Управление Закавказьем было организовано путём постепенной интеграции и унификации. Изначально, после присоединения, многим народам и княжествам предоставлялась широкая автономия и сохранялись полномочия местных князей. Позже, с 1816 года под руководством А. П. Ермолова, проводилась прагматичная политика по привлечению местной знати к сотрудничеству. С 1830-х годов правительство взяло курс на интеграцию, стремясь «связать гражданскими и политическими узами» с Россией. Распространение общероссийских законов выражалось во введении губернского деления, уравнении закавказского дворянства в правах с русским (при условии доказательства «благородного» происхождения) и сохранении привилегий Армянской апостольской церкви при постановке её под контроль Министерства внутренних дел.

   Вернуть оригинал

Стр. 32

4. Каковы были последствия Польского восстания 1830–1831 гг.?

Последствиями Польского восстания 1830–1831 гг. стали: отмена конституции и ликвидация польской государственности (Царство Польское было заменено административным управлением); упразднение сейма; роспуск польской армии; закрытие Варшавского университета.

   Вернуть оригинал

5. Расскажите об известных вам примерах вооружённых сепаратистских выступлений в России во второй четверти XIX в.

Известные примеры вооружённых сепаратистских выступлений:

   Вернуть оригинал

  1. Польское восстание (1830–1831 гг.): Военный мятеж в Царстве Польском, вызванный стремлением поляков к независимости и воссоединению всех земель бывшей Речи Посполитой.

       Вернуть оригинал

  2. Массовое движение казахов Среднего жуза (с 1825 г.): Выступление под предводительством Кенесары Касымова с требованиями отмены российских ограничений и восстановления казахской государственности.

       Вернуть оригинал

  3. Волнения горских племён на Кавказе (Кавказская война): Вооружённая борьба горских народов (например, в Чечне и Дагестане в 1830–1831 и 1841 гг.) против российской экспансии и попыток интеграции.

       Вернуть оригинал

6. Каковы были главные задачи национальной политики правительства в первой половине XIX в.? Приведите конкретные примеры методов, использованных для решения этих задач.

   Вернуть оригинал

Главные задачи: сохранение территориального, политического и социального единства империи и интеграция новых территорий. Методы:

   Вернуть оригинал

  • Предоставление автономии (до поры до времени): конституция и сейм в Польше, ландтаг в Финляндии.

       Вернуть оригинал

  • Использование силы для подавления сепаратизма: военное подавление Польского восстания и борьба с восстаниями на Кавказе и в Среднем жузе.

       Вернуть оригинал

  • Дискриминационные меры: введение Черты оседлости для иудеев.

       Вернуть оригинал

  • Интеграция элит: уравнение закавказского дворянства в правах с русским (при соблюдении условий), привлечение местной знати к службе.

       Вернуть оригинал

  • Унификация законодательства: распространение общероссийского законодательства на западнорусские земли.

       Вернуть оригинал

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало военного мятежа в Царстве Польском; 2) введение Устава об управлении инородцами; 3) начало массового движения казахов Среднего жуза.

   Вернуть оригинал

Хронологическая последовательность:

  1. Введение Устава об управлении инородцами (1822 г.)

       Вернуть оригинал

  2. Начало массового движения казахов Среднего жуза (1825 г.)

       Вернуть оригинал

  3. Начало военного мятежа в Царстве Польском (1830 г.)

       Вернуть оригинал

Работаем с источником

1. Прочитайте запись беседы Николая I с маркизом А. де Кюстином и ответьте на вопрос. Какие особенности национальной политики Российской империи отражены в данном источнике?

   Вернуть оригинал

Отражены следующие особенности:

  1. Внутреннее многообразие при внешнем единстве: Император признаёт, что Россия чрезвычайно многонациональна и многоконфессиональна («расы, нравы, верования и умы разнились бы так сильно»), несмотря на внешнюю «одинаковость».

       Вернуть оригинал

  2. Межнациональный состав армии и служащего класса: Наличие среди офицеров не только русских, но и поляков, немцев, что указывает на привлечение представителей разных народов к государственной службе.

       Вернуть оригинал

  3. Политика интеграции элит: Отправка «киргизских ханов» своих сыновей на воспитание в русскую среду свидетельствует о целенаправленной политике привлечения и лоялизации знати покорённых народов.

       Вернуть оригинал

2. Прочитайте отрывок из труда русского экономиста академика А. Шторха (1766–1835) и ответьте на вопрос. Согласны ли вы с этим мнением учёного? Подтвердите свою оценку фактами.

   Вернуть оригинал

Я согласен с мнением академика А. Шторха. Российская империя действительно представляла собой «чрезвычайное множество народов и народностей», что было редким явлением в мировой истории. Факты: Согласно тексту параграфа, в Российской империи проживало более 150 народов и до 200 этнических групп. Это включало славянские, тюркские, финно-угорские, европейские народы и другие, что создавало исключительное национальное и конфессиональное многообразие в рамках одного государства, причём большая часть этих народов проживала на смежных территориях.

   Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Раскройте смысл понятия «инородец». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.

   Вернуть оригинал

Инородец — это официальный юридический термин в Российской империи, обозначавший группы населения, которые отличались от основного населения (русских) и имели особый правовой статус и систему управления. Это были народы, не вполне интегрированные в общую государственную систему, часто проживающие на окраинах или ведущие кочевой/полукочевой образ жизни. Исторический факт: В 1822 году был издан «Устав об управлении инородцев» (разработан М. М. Сперанским), который устанавливал специальный режим управления для народов Сибири. Позже, в 1827 году, в эту группу были включены также иудеи.

   Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Что помогало сохранять единство в многонациональной и многоконфессиональной Российской империи?

   Вернуть оригинал

Единство в многонациональной и многоконфессиональной Российской империи в первой половине XIX века помогало сохранять сочетание автономии для некоторых территорий с жёстким централизованным контролем и политикой постепенной интеграции народов.

   Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Предоставление автономии и сохранение местных традиций. Российское правительство признавало особую культурную и политическую самобытность некоторых народов, что предотвращало немедленное сопротивление и лоялизировало элиты. Например, Великое княжество Финляндское и Царство Польское (до 1831 г.) имели собственные конституции, парламенты (ландтаги/сеймы) и законодательные системы, а в Закавказье сохранялись привилегии Армянской церкви.

       Вернуть оригинал

  2. Интеграция элит и привлечение на службу. Правительство стремилось связать высшие слои покорённых народов с имперской властью, делая их заинтересованными в сохранении единства. Местному дворянству (например, закавказскому) даровались права русского дворянства, а представители национальных элит (например, сыновья казахских ханов) воспитывались и привлекались на военную и государственную службу.

       Вернуть оригинал

  3. Жёсткое подавление сепаратизма и установление контроля. В случаях открытого неповиновения или попыток отделения, правительство незамедлительно применяло силу, демонстрируя нерушимость имперского единства. Примерами являются военное подавление Польского восстания 1830–1831 гг., после которого была отменена конституция и ликвидирована польская армия, а также борьба с восстаниями на Кавказе и в Среднем жузе.

       Вернуть оригинал

Стр. 33

Скачать ответ
ГДЗ по фото 📸
3
Решебники по другим предметам