ГДЗ > 🏺 История > 8 класс > 📗 История России 8 класс Мединский, Торкунов > 🧠 Задание Стр. 286

Решебник по истории России 8 класс Мединский | Страница 286

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:История России

Страница 286

Содержание

Вопросы и задания

1. Дайте характеристику деятельности первых российских учёных.

Деятельность первых российских учёных (Ломоносов, Татищев, Ползунов, Кулибин) была разносторонней (энциклопедической), практически ориентированной (на нужды государства и промышленности), а также патриотической (направленной на развитие русской науки и языка). Они вели исследования во многих сферах: от гуманитарных (история, филология) и естественных (химия, физика, география) до технических изобретений.

   Вернуть оригинал

2. Какую роль играло государство в становлении и развитии научных исследований в России? Почему для страны было важно развитие науки?

   Вернуть оригинал

Государство играло ключевую роль в становлении и развитии научных исследований в России, так как было их главным инициатором и спонсором. Оно:

   Вернуть оригинал

  1. Учреждало научные и учебные центры (Академия наук, университеты).

       Вернуть оригинал

  2. Финансировало научные экспедиции (Камчатские).

       Вернуть оригинал

  3. Оказывало поддержку учёным (Ломоносов, Дашкова). Развитие науки было важно для страны, потому что:

       Вернуть оригинал

  4. Оно было «побочным продуктом государственной службы» — обеспечивало страну квалифицированными кадрами для армии и управления.

       Вернуть оригинал

  5. Способствовало укреплению позиций России на международной арене.

       Вернуть оригинал

  6. Позволяло изучать и осваивать обширные территории (география, картография, поиск месторождений).

       Вернуть оригинал

  7. Развивало промышленность и технику (фарфор, паровые машины, мосты).

       Вернуть оригинал

3. В каких направлениях были достигнуты наиболее существенные результаты? Охарактеризуйте эти результаты.

Наиболее существенные результаты были достигнуты в следующих направлениях:

   Вернуть оригинал

  1. Географические и естественнонаучные исследования: Осуществлены Великие Камчатские экспедиции (Беринг, Чириков) и масштабные академические экспедиции (Милер, Гмелин), в результате которых были составлены карты, описаны природные богатства и получены этнографические сведения, а также впервые был издан Атлас Российский.

       Вернуть оригинал

  2. Химия, физика и минералогия: М. В. Ломоносов создал первую химическую лабораторию, открыл закон сохранения вещества, разработал теорию цветного зрения и технологию цветного стекла (смальты). Д. Виноградов открыл секрет производства русского фарфора.

       Вернуть оригинал

  3. Гуманитарные науки: Изданы фундаментальные труды по истории (Татищев, Ломоносов), создана «Российская грамматика» (Ломоносов) и «Словарь Академии Российской» (Дашкова), заложившие основы отечественной филологии и историографии.

       Вернуть оригинал

  4. Технические изобретения: Создание двухцилиндровой паровой машины (Ползунов) и ряд уникальных изобретений И. П. Кулибина (мост через Неву, прожектор, телеграф), которые демонстрировали высокий уровень русской инженерной мысли.

       Вернуть оригинал

4. Дайте характеристику роли М. Ломоносова в развитии российской науки.

Роль М. В. Ломоносова в развитии российской науки была фундаментальной и всеобъемлющей (энциклопедической). Он был учёным-энциклопедистом, просветителем и организатором науки, который:

   Вернуть оригинал

  1. Создал первую в России химическую лабораторию и проводил в ней исследования, став основоположником русской научной школы в химии и физике.

       Вернуть оригинал

  2. Сделал крупные научные открытия (закон сохранения вещества, атмосфера на Венере, теория цвета).

       Вернуть оригинал

  3. Внёс огромный вклад в гуманитарные науки, создав «Российскую грамматику» и «Историю Российскую», став, по сути, основателем современного русского научного языка.

       Вернуть оригинал

  4. Был организатором образования, став первым русским профессором, который читал лекции на русском языке, и инициатором создания Московского университета.

       Вернуть оригинал

5. Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из русских учёных или изобретателей XVIII в.

Иван Петрович Кулибин – «Нижегородский механик»

Иван Петрович Кулибин (1735–1818) — выдающийся русский механик-самоучка и изобретатель XVIII века, которого за его талант и универсальность прозвали «Нижегородским механиком». В течение более 30 лет он заведовал механическими мастерскими Петербургской Академии наук.

   Вернуть оригинал

Основные изобретения и проекты Кулибина:

   Вернуть оригинал

  1. Уникальные часовые механизмы: Его изобретательская деятельность началась с создания удивительных карманных часов в 1764 году, которые содержали не только обычный механизм, но и музыкальный аппарат, игравший небольшую мелодию, и миниатюрный театр-автомат. Эти часы впечатлили Екатерину II и послужили причиной его приглашения в Петербург.

       Вернуть оригинал

  2. Проекты мостов: Самым известным инженерным проектом Кулибина является одноарочный деревянный мост через Неву длиной 298 метров. В 1776 году он построил модель этого моста в натуральную величину (в масштабе 1/10). Мост отличался необычайной надёжностью и прочностью, показанной на испытаниях, но, к сожалению, его проект не был реализован при жизни изобретателя.

       Вернуть оригинал

  3. Оптические и механические приспособления: Кулибин изобрёл зеркальный прожектор и разработал конструкцию семафорного телеграфа. Для Екатерины II он сконструировал винтовой лифт, поднимавший императрицу на этажи дворца.

       Вернуть оригинал

  4. Технические средства передвижения: Среди его изобретений была трёхколёсная самобеглая коляска (предшественница современного велосипеда или самоката), приводимая в движение усилием человека через педальный механизм.

       Вернуть оригинал

Кулибин был не только изобретателем, но и талантливым инженером, который создал множество механизмов, необходимых для нужд Академии наук. Его жизнь и творчество символизировали расцвет русской технической мысли, хотя многие его передовые проекты не получили практического применения из-за косности чиновников и отсутствия финансирования.

   Вернуть оригинал

6. Почему русская наука зародилась именно в XVIII в.? Для ответа на этот вопрос не обходимо прежде всего выяснить, что такое наука.

   Вернуть оригинал

Наука — это сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.

   Вернуть оригинал

Русская наука зародилась именно в XVIII в. по следующим причинам:

   Вернуть оригинал

  1. Петровские реформы: Пётр I заложил фундамент для развития науки и образования, учредив Петербургскую Академию наук (1724 г.) и начав подготовку кадров через школы и заграничные поездки.

       Вернуть оригинал

  2. Государственный заказ: Необходимость решения практических государственных задач (развитие армии, флота, освоение территорий) требовала развития картографии, географии, военных и естественных наук.

       Вернуть оригинал

  3. Накопление знаний и просвещение: К XVIII веку, под влиянием европейского Просвещения, в России появились первые образованные кадры из русских дворян и разночинцев (Ломоносов), которые смогли перенять и развить европейские знания, что и привело к появлению русской науки как самостоятельной и профессиональной деятельности.

       Вернуть оригинал

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности события: 1) учреждение Российской академии; 2) учреждение Петербургской Академии наук; 3) создание паровой машины И. Ползунова; 4) издание Атласа Российского; 5) начало создания Эрмитажа.

   Вернуть оригинал

Хронологическая последовательность событий:

   Вернуть оригинал

  1. Учреждение Петербургской Академии наук (1724 г. — при Петре I).

       Вернуть оригинал

  2. Издание Атласа Российского (1745 г.).

  3. Создание паровой машины И. Ползунова (1766 г.).

       Вернуть оригинал

  4. Начало создания Эрмитажа (1764 г. — положено начало).

       Вернуть оригинал

  5. Учреждение Российской академии (1783 г. — под председательством Е. Р. Дашковой).

       Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Выясните происхождение и значение термина «Эрмитаж». Почему этим термином был назван крупнейший художественный музей России?

   Вернуть оригинал

Происхождение и значение термина «Эрмитаж» Термин «Эрмитаж» происходит от французского слова ermitage, что означает «место уединения», «келья отшельника» или «скит». Его значение — уединённое место или павильон для отдыха и уединения.

   Вернуть оригинал

Почему этим термином был назван крупнейший художественный музей России? Этим термином был назван крупнейший художественный музей России, потому что он начинался как частное собрание императрицы Екатерины II, расположенное в специальном флигеле Зимнего дворца (Малый Эрмитаж). В 1764 году туда была положена основа коллекции, и это место изначально было предназначено только для императрицы и узкого круга её приближённых для уединённого отдыха, что соответствовало первоначальному значению слова «эрмитаж».

   Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Развитию науки и техники в России в XVIII в. способствовало создание государственного научного центра (Академии наук) и целенаправленная государственная поддержка, однако недостаток финансирования и отсутствие широкой общественной базы тормозили этот процесс.

   Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Создание Академии наук и университетов: Учреждение Петербургской Академии наук (1724 г.) и Московского университета (1755 г.) заложило институциональную базу для научных исследований, позволив привлечь иностранных учёных и подготовить первых русских специалистов, таких как М. В. Ломоносов.

       Вернуть оригинал

  2. Государственный заказ и практическая направленность: Развитие науки напрямую отвечало потребностям государства в военном деле, картографии и освоении территорий (например, Камчатские экспедиции), что обеспечивало научным исследованиям финансирование и практическое применение.

       Вернуть оригинал

  3. Недостаток общественной поддержки и кадров: Развитие техники, например, проекты И. П. Кулибина (мост) и И. И. Ползунова (паровая машина), часто не находило поддержки у чиновников или промышленников и не внедрялось из-за отсутствия нужных технологий или нежелания. Также в первой половине века научная деятельность не воспринималась как самостоятельная профессия, что сдерживало приток кадров.

       Вернуть оригинал
Скачать ответ
ГДЗ по фото 📸
Стр. 286
Решебники по другим предметам