ГДЗ > 🏺 История > 8 класс > 📗 История России 8 класс Мединский, Торкунов > 🧠 Задание Стр. 255

Решебник по истории России 8 класс Мединский | Страница 255

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:История России

Страница 255

Содержание

4. В чём состояли особенности военной службы в русской армии XVIII в.?

Особенности военной службы в русской армии XVIII в. состояли в следующем:

   Вернуть оригинал

  1. Двойная функция: Армия выполняла не только боевые функции, но и полицейские (ловля беглых крестьян, борьба с разбойниками), а также административные (сбор подушной подати, охрана порядка в городах).

       Вернуть оригинал

  2. Пожизненный рекрутский набор из крестьян и мещан.

       Вернуть оригинал

  3. Сословное неравенство: Офицеры (дворяне) имели превосходство над рядовым составом (выходцами из податных сословий) и были освобождены от подушной подати, в то время как солдаты находились в тяжёлом, бесправном положении.

       Вернуть оригинал

5. Составьте развёрнутый план сообщения на тему «Повседневная жизнь полка в XVIII в.».

План сообщения: Повседневная жизнь полка в XVIII в.

   Вернуть оригинал

I. Введение: Характер службы в XVIII в. А. Армия как массовая регулярная сила, основанная на рекрутском наборе. Б. Пожизненный характер службы (до 25 лет). В. Суровая дисциплина по Воинскому артикулу Петра I.

   Вернуть оригинал

II. Служба и Быт Солдат А. Рекрутский набор и обряд прощания с родными. Б. Обмундирование и дисциплина: 1. Неудобная форма (узкие мундиры, косы, букли). 2. Жестокие наказания за проступки (гоняние шпицрутенами). В. Система обеспечения: Артель – коллективное самоуправление и снабжение: 1. Скудный паёк (мука, крупа, соль). 2. Покупка всего необходимого на жалование (часть которого уходила в артельную кассу). Г. Размещение: Постой в домах городских и сельских жителей (не в казармах).

   Вернуть оригинал

III. Военные Походы и Сражения А. Походная жизнь: Марши по степи или грязи, ночёвки под открытым небом. Б. Тактика боя: 1. Линейный строй и переход к штурму и штыковому бою. 2. Храбрость и отвага солдат (по свидетельствам Суворова).

   Вернуть оригинал

IV. Двойная функция армии А. Военная: Участие в беспрерывных войнах. Б. Полицейская/Административная: Ловля беглых, сбор подушной подати, борьба с разбойниками.

   Вернуть оригинал

V. Армия как «Социальный лифт» А. Возможность отличиться: За службу — повышение оклада, унтер-офицерские чины, награды. Б. Смена сословной принадлежности: Солдат, ставший «государевым человеком», порывал с крестьянской жизнью.

   Вернуть оригинал

VI. Заключение А. Трудности и героизм: Тяжёлая, но героическая повседневная служба. Б. Значение: Русская армия XVIII в. – основа военного могущества Российской империи.

   Вернуть оригинал

6. Как вы считаете, означал ли переход из крестьян в солдаты для человека XVIII в. повышение его социального статуса? Своё мнение аргументируйте.

   Вернуть оригинал

Да, переход из крестьян в солдаты означал повышение социального статуса для человека XVIII в., хотя это было связано с огромными трудностями и опасностями.

   Вернуть оригинал

Аргументация:

  1. Правовой статус: Крестьянин, особенно крепостной, находился в полной собственности помещика и был фактически бесправен. Солдат же, становясь «государевым человеком» (на службе у государства), менял свою сословную принадлежность и приобретал юридическую свободу от крепостного гнёта.

       Вернуть оригинал

  2. Потенциальная карьера: Солдат получал возможность карьерного роста («социальный лифт») — мог дослужиться до унтер-офицера и даже получить офицерский чин (пусть и трудно), а также награды.

       Вернуть оригинал

  3. Обеспечение и надел: Солдат получал гарантированное государственное обеспечение (хоть и скудное) и право на земельный надел и деньги после окончания 25-летнего срока службы, что было недоступно крепостному крестьянину.

       Вернуть оригинал

Работаем с источником

1. К кому обращены наставления полководца?

Наставления полководца (А. В. Суворова, из «Науки побеждать») обращены прежде всего к солдатам («Береги пулю...», «Штыком!», «Стреляй редко, да метко...»), а также к младшим командирам («полковник...») и офицерам.

   Вернуть оригинал

2. Какие качества стремился воспитать Суворов у воинов?

Суворов стремился воспитать следующие качества:

   Вернуть оригинал

  1. Храбрость и решительность: Отвага в штыковом бою («Богатырям отскоки не бывали»), презрение к смерти («третьему - штыком карачун (смерть)»), отсутствие страха перед противником.

       Вернуть оригинал

  2. Исполнительность и натиск: Быстрота и натиск во время штурма («Быстро беги, прыгай через полосу, бросай фашины, спускайся в ров...»).

       Вернуть оригинал

  3. Искусство боя: Точность стрельбы («Стреляй редко, да метко») и преимущественное использование штыка («Пуля-дура, а штык-молодец!»).

       Вернуть оригинал

3. Как должны были действовать солдаты во время штурма?

Во время штурма солдаты должны были действовать следующим образом:

   Вернуть оригинал

  1. Быстрота: «Быстро беги, прыгай через полосу» (через вал, ров, засеки).

       Вернуть оригинал

  2. Штыковая атака: Использовать штык как главное оружие, не останавливаясь («Бросай ружья, коли один раз...»).

       Вернуть оригинал

  3. Колонны и огонь: Действовать колоннами, при этом открывать беглый огонь по противнику.

       Вернуть оригинал

  4. Смелость в городе: При входе в город не давать неприятелю опомниться, бомбардировать улицы, выбивать противника из домов, «бить в ворота» и занимать склады и магазины.

       Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Объясните значение термина «артель». Приведите примеры артелей, существовавших, помимо армии, в России в XVIII в.

Значение термина «артель»: Артель – это добровольное объединение людей (товарищество) для совместного выполнения какой-либо работы или ведения общего хозяйства. Характерные черты — круговая порука и равноправие членов. В армии артель была солдатским самоуправляющимся товариществом для ведения общего хозяйства и распределения казённого жалования и продовольствия. Примеры артелей в России в XVIII в. (помимо армии):

   Вернуть оригинал

  1. Промысловые артели: Артели охотников и рыболовов (например, поморские артели).

       Вернуть оригинал

  2. Строительные артели: Объединения плотников, каменщиков, рабочих для выполнения подрядных работ (например, на строительстве Петербурга).

       Вернуть оригинал

  3. Кустарные артели: Объединения ремесленников для совместного производства и сбыта товаров (например, в Павловском районе, где были развиты металлообрабатывающие промыслы).

       Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: В чём состояли главные особенности русской армии в XVIII в.? Ответ: Главные особенности русской армии в XVIII в. состояли в её превращении в массовую регулярную армию на основе пожизненного рекрутского набора из податных сословий, сохранении суровой дисциплины и сословном неравенстве, но при этом она обладала высокой боеспособностью и была единственным социальным лифтом для крестьян.

   Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Рекрутский набор и пожизненность: Армия комплектовалась путём принудительного рекрутского набора крестьян и мещан на пожизненную (с 1793 г. — 25-летнюю) службу, что отличало её от европейских армий и обеспечивало массовость.

       Вернуть оригинал

  2. Двойное назначение и сословность: Армия выполняла две функции (военную и полицейскую/административную), при этом сохранялось жёсткое сословное деление на дворян-офицеров и солдат-рекрутов (крестьян).

       Вернуть оригинал

  3. Боеспособность и новаторство: Несмотря на суровый быт, армия обладала высокой боеспособностью, и в ней развивалось передовое военное искусство (Суворовская школа), что позволило одержать блестящие победы.

       Вернуть оригинал
Скачать ответ
ГДЗ по фото 📸
Стр. 255
Решебники по другим предметам