Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 8 класс Черникова §20
§20
- Ключевой вопрос параграфа
- Вопрос к пункту параграфа
- Вопрос к пункту параграфа
- Вопрос к пункту параграфа
- Вопрос к иллюстрации
- Вопрос к пункту параграфа
- Вопрос к пункту параграфа
- Вопросы и задания в конце параграфа
- Вопрос к пункту 2. Соотносился ли Манифест о вольностях дворянства Петра III с идеями просвещенного абсолютизма? Свое мнение обоснуйте.
- Вопрос к пункту 7. Почему конституционный проект Н.И. Панина был отвергнут Екатериной II? Приведите два-три объяснения.
- Вопрос к пункту 8. Повлияли ли идеи Просвещения на быт и нравы российского дворянства? Аргументируйте ответ двумя-тремя фактами.
- Ключевой вопрос параграфа
Политика просвещенного абсолютизма
Стр. 180
Ключевой вопрос параграфа
Насколько последовательна и почему была Екатерина II в реализации идей философии Просвещения?
Екатерина II не была последовательна в следовании политики просвещенного абсолютизма. Идеи Просвещения предполагали всеобщее равенство людей. Однако в условиях российской действительности, с сохранением крепостного права, этого достичь на тот момент было невозможно. Попытки отменить крепостное право могли привести к взрыву недовольства дворян и свержению императрицы.
Вернуть оригиналСтр. 182
Вопрос к пункту параграфа
Почему философия Просвещения стала программой правления Екатерины II? Сформулируйте два-три объяснения.
Объяснение 1. Идеи французских просветителей пользовались популярностью в Европе, население которой отходило от религиозных идей к светским.
Вернуть оригиналОбъяснение 2. Просветители пропагандировали издание справедливых законов, отображающих идею общего блага.
Вернуть оригиналОбъяснение 3. Достижение общего блага возможно лишь через развитие образования, науки и искусства. Это возможно только при следовании политики просвещенного абсолютизма.
Вернуть оригиналСтр. 183
Вопрос к пункту параграфа
Сформулируйте две-три цели и два-три последствия секуляризации церковных земель.
Цель 1: Укрепить экономику России.
Цель 2: Прекратить волнения монастырских крестьян.
Вернуть оригиналПоследствие 1: Завершился процесс подчинения церкви государству.
Вернуть оригиналПоследствие 2: Огромное количество (2 миллиона) монастырских крестьян получили бывшую землю монастырей и были освобождены от барщины.
Вернуть оригиналСтр. 184
Вопрос к пункту параграфа
Какие цели преследовали реформы государственного управления Екатерины II? Сформулируйте два-три положения.
Цель 1: Упорядочить деятельность центральных и местных органов управления.
Вернуть оригиналЦель 2: Реорганизовать центральные органы исполнительной власти – Сенат и коллегии.
Вернуть оригиналСтр. 184
Вопрос к иллюстрации
Екатерининская комиссия 1767 года. Художник М.М. Зайцев
Что именно в деятельности Уложенной комиссии явилось отражением идей философии Просвещения?
Отражением философских взглядов Просвещения явилось участие в работе комиссии представителей от разных сословий, кроме крепостных и священников.
Вернуть оригиналСтр. 185
Вопрос к пункту параграфа
Как соотносятся цели созыва Уложенной комиссии и результаты ее деятельности? Сформулируйте два-три положения.
Положение 1: Целью созыва Уложенной комиссии было создание нового свода законов, который бы учитывал интересы всех слоев общества.
Вернуть оригиналПоложение 2: Достичь поставленной цели не удалось по причине острых разногласий между представителями разных сословий, отстаивающих свои интересы.
Вернуть оригиналСтр. 186
Вопрос к пункту параграфа
Есть ли связь между обстоятельствами воцарения Екатерины II и ужесточением крепостного права? свое мнение обоснуйте.
Екатерина II пришла к власти благодаря поддержке дворян. Будучи реалисткой, она понимала, что отношение дворян может измениться при попытке посягнуть на их интересы. Поэтому для сохранения поддержки дворян императрица вынуждена была усилить крепостное право, как бы она к нему не относилась.
Вернуть оригиналСтр. 187
Вопросы и задания в конце параграфа
№ 1. Установите верную последовательность событий: Манифест о секуляризации церковных земель, запрещение крепостным крестьянам жаловаться на помещиков, деятельность Уложенных комиссий, Указ о содержании воинских команд, посланных усмирять волнения крестьян, на самих крестьян, Указ о предоставлении права помещиков наказывать своих крестьян каторгой.
Вернуть оригинал1763 – Указ о содержании воинских команд, посланных усмирять волнения крестьян, на самих крестьян
1764 – Манифест о секуляризации церковных земель
1765 – Указ о предоставлении права помещиков наказывать своих крестьян каторгой.
1767 – запрещение крепостным крестьянам жаловаться на помещиков
1767-1768 – деятельность Уложенных комиссий
№ 2. Как вы понимаете значение понятий и терминов: философия Просвещения, просвещенная абсолютная монархия, Манифест «О постановлении штатов разным Присутственным местам…», секуляризация церковных земель, Уложенная комиссия, «Наказ Уложенной комиссии», Вольное экономическое общество?
Вернуть оригиналВольное экономическое общество – общество, задачей которого было повысить уровень сельского хозяйства.
Манифест «О постановлении штатов разным Присутственным местам…» – Указ Екатерины II об упорядочении деятельности центральных и местных органов власти.
Вернуть оригинал«Наказ Уложенной комиссии» – письменное обращение Екатерины II к делегатам Уложенной комиссии с изложением принципов и задач просвещенного абсолютизма.
Вернуть оригиналПросвещенная абсолютная монархия – форма правления, задачей которой является издание справедливых законов и просвещение населения через культуру и образование.
Вернуть оригиналСекуляризация церковных земель – переход монастырского земельного имущества в руки государства.
Уложенная комиссия – комиссия, задачей которой была разработка нового свода законов.
Философия Просвещения – система взглядов ряда французских мыслителей второй половины XVIII века.
№ 3. На конкретных примерах объясните, как в реформах Екатерины II отразилось ее увлечение философией Просвещения.
Ярким примером, характеризующим Екатерину II как просвещенного монарха, стал созыв Уложенной комиссии и опубликование «Наказа». Императрица призывала делегатов составлять новые законы, учитывая принципы всеобщего равенства.
Вернуть оригинал№ 4. Почему, являясь противницей крепостного права, Екатерина II способствовала его ужесточению? Сформулируйте два-три объяснения.
Вернуть оригиналОбъяснение 1. Императрица не желала ущемлять интересы дворян, считавших крепостное право естественным.
Вернуть оригиналОбъяснение 2. Императрица считала, что крестьяне не готовы получить свободу.
Вернуть оригинал№ 5*. Сравните по самостоятельно определенным критериям «конституционные» проекты Д.М. Голицына и Н.И. Панина. Какие выводы вы можете сделать из этого сравнения?
Вернуть оригинал| Проект Д.М. Голицына | Проект Н.И. Панина |
|---|---|
| Главная роль отводится аристократии | Ограничение самодержавия в пользу аристократии |
| Верховный тайный совет как высший контролирующий орган | Императорский совет как орган, ограничивающий самодержавие |
| Сенат состоял из высших чиновников и военных. | Верховный Сенат, состоящий частью из назначаемых, частью из избираемых членов |
Оба проекта были очень похожи: выражали интересы аристократии и планировали через совещательные органы ограничить самодержавие.
Вернуть оригинал№ 6. Сформулируйте вопросы к пунктам 2, 7 и 8 параграфа.
Вопрос к пункту 2. Соотносился ли Манифест о вольностях дворянства Петра III с идеями просвещенного абсолютизма? Свое мнение обоснуйте.
Вопрос к пункту 7. Почему конституционный проект Н.И. Панина был отвергнут Екатериной II? Приведите два-три объяснения.
Вопрос к пункту 8. Повлияли ли идеи Просвещения на быт и нравы российского дворянства? Аргументируйте ответ двумя-тремя фактами.
Стр. 187
Ключевой вопрос параграфа
Насколько последовательна и почему была Екатерина II в реализации идей философии Просвещения?
Екатерина II не была последовательна в следовании политики просвещенного абсолютизма. Идеи Просвещения предполагали всеобщее равенство людей. Однако в условиях российской действительности, с сохранением крепостного права, этого достичь на тот момент было невозможно. Попытки отменить крепостное право могли привести к взрыву недовольства дворян и свержению императрицы.
Вернуть оригинал
