Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 7 класс Черникова | Страница 286
Страница 286
Ресурсы к главе
1. Прочитайте отрывок из работы историка С. М. Соловьёва «Чтения и рассказы по истории России» о заседании Боярской думы и ответьте на вопросы.
Вернуть оригиналКакие функции выполняли члены Боярской думы? Насколько велико было её влияние?
Члены Боярской думы выполняли совещательные функции. Но её влияние было невелико, поскольку окончательное решение всё же оставалось за царём.
Вернуть оригинал2. Прочитайте отрывок из работы историка С. М. Соловьёва «Чтения и рассказы по истории России» о Земских соборах и ответьте на вопросы.
Вернуть оригиналДля решения каких вопросов созывались Земские соборы? Насколько обязательными были их решения для царской власти? Каким был состав сословного представительства на соборах?
Вернуть оригиналЗемские соборы созывались для решения наиболее важных государственных вопросов (например, начать войну или подписать мирный договор). Решения Земских соборов не были обязательными для царской власти, однако чаще всего государь прислушивался к мнению его участников. На соборах присутствовали представители всех сословий, кроме крестьян и жителей белых слобод посадов.
Вернуть оригинал3. Прочитайте отрывок из исторического источника, выполните задания и ответьте на вопросы.
О каком документе идёт речь? Укажите год его принятия. Кто был правителем России в этот период? Объясните, какие цели преследовали авторы документа и в чьих интересах он был составлен. Укажите не менее трёх последствий принятия данного документа.
Вернуть оригиналРечь идёт о Соборном уложении. Оно было принято в 1649 г. Тогда был правителем Алексей Михайлович. Авторы документа стремились упорядочить существующее законодательство в соответствии с реалиями времени (например, решить вопрос крепостного права). Соборное уложение было составлено в интересах дворянского сословия.
Вернуть оригиналОсновными последствиями принятия Соборного уложения стали:
Вернуть оригинала) окончательное закрепощение крестьянства;
Вернуть оригиналб) определены преступления против государя как отдельная категория;
Вернуть оригиналв) усиление царской власти.
4. Ознакомьтесь с таблицей и ответьте на вопросы.
Какая сословная группа наиболее представлена на заседаниях Земского собора 1649 г.? Объясните почему. Все ли сословные группы России середины XVII в. были представлены на Земском соборе? Ответ поясните.
Вернуть оригиналНа заседании Земского собора были наиболее представлены провинциальные дворяне. Это объясняется тем, что царю было крайне важно заручиться их поддержкой. На Земском соборе были представлены не все сословные группы. Отсутствовали крестьяне, которые составляли большинство населения России.
Вернуть оригинал5. Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о ком идёт в них речь. Объясните, почему вы так решили.
В сочинении Н. Костомарова идёт речь о патриархе Филарете, отце первого царя из династии Романовых – Михаила Фёдоровича. Больше таких случаев в истории России не было, чтобы сын патриарха стал царём.
Вернуть оригиналВ сочинении Д. Володихина речь идёт о патриархе Никоне, поскольку именно он проводил церковную реформу.
Вернуть оригиналВ сочинении Д. Урушева речь идёт о протопопе Аввакуме, поскольку он был самым активным противником церковной реформы.
Вернуть оригиналВ сочинении Н. Карамзина речь идёт о царе Алексее Михайловиче, поскольку это он распорядился построить себе загородный дворец в Коломенском.
Вернуть оригинал6. Рассмотрите карту и выполните задания
1) Какие исследователи совершили экспедиции, маршруты которых в легенде карты обозначены цифрами «3» и «4»?
Маршрут, обозначеный цифрой «3», прошел исследователь В. Поярков, а обозначеный цифрой «4» – Е. Хабаров.
Вернуть оригинал2) Какое государство обозначено на карте двумя цифрами «2»?
На карте двумя цифрами «2» обозначен Китай
Вернуть оригинал3) Какие из перечисленных ниже суждений верны? Объясните свой выбор.
а) Цифрой «1» на карте обозначен г. Кашлык (Искер).
Неверно. Кашлык (Искер) находится в Западной Сибири.
Вернуть оригиналб) Современником исследований — маршрутов, обозначенных на карте, — был Ермак Тимофеевич.
Неверно. Ермак Тимофеевич погиб задолго до данных исследований, в 1585 г.
Вернуть оригиналв) В честь заслуг исследователя, маршрут движения которого обозначен в легенде карты цифрой «5», назван мыс — крайняя восточная точка Евразии.
Вернуть оригиналВерно. В честь С. Дежнёва была названа крайняя восточная точка Евразии.
Вернуть оригиналг) Цифрой «8» на карте обозначен Якутский (Ленский) острог.
Верно. Именно в этой точке находится Якутский (Ленский) острог
Вернуть оригиналд) Цифрой «6» в легенде карты обозначена граница, определённая договором, подписанным в населённом пункте, показанном на карте цифрой «7».
Вернуть оригиналВерно. Обозначена граница между Россией и Китаем согласно договору, который был подписан в Нерчинске в 1689 г.
Вернуть оригинале) После подписания договора о разграничении территорий с государством, обозначенным на карте цифрой «2», Албазин остался в составе России.
Вернуть оригиналНеверно. Согласно Нерчинскому договору, Россия теряла крепость Албазин.
Вернуть оригинал7. Прочитайте отрывок из сочинения историков А. Н. Боханова и М. М. Горинова и ответьте на вопросы. О каком архитектурном стиле говорится в отрывке? Приведите не менее двух примеров зданий, построенных в данном стиле, которые не указаны в тексте.
Вернуть оригиналРечь идёт о нарышкинском барокко. Примерами зданий, построенных в данном архитектурном стиле, являются церковь Покрова в Филях и церковь Ильи Пророка в Ярославле.
Вернуть оригинал8. Рассмотрите картину М. Г. Дерегуса «Переяславская рада» и выполните задание.
Укажите не менее двух непосредственных причин события, отражённого на картине. К каким последствиям оно привело? Сформулируйте не менее двух положений.
Вернуть оригиналПричинами Переяславской рады, которая изображена на данной картине, являлись освободительная война Б. Хмельницкого, а также стремление Алексея Михайловича вернуть территории, потерянные Россией по результатам Смуты. Главными последствиями Переяславской рады стала русско-польская война 1654 – 1667 гг. и существенное ослабление Речи Посполитой.
Вернуть оригинал9. Прочитайте отрывок из книги военного историка Е. А. Разина «История военного искусства», ответьте на вопросы и выполните задание.
Вернуть оригинал1) Уроки какой войны учла власть? В чём они заключались?
Власть учла уроки Смоленской войны 1632 – 1634 гг. Они заключались в том, что русские войска не смогли взять Смоленск из-за очень сильных укреплений.
Вернуть оригинал2) Опишите устройство засечной черты.
Засечная черта, в основном, состояла из естественных преград (глубоких рек, озёр, болот, густых лесов), а на открытых участках строили искусственные укрепления. Чаще всего, это были засеки – поваленные деревья, реже – рвы и земляные валы. А на больших дорогах, по которым обычно передвигались татарские войска, строились мощные, хорошо укреплённые крепости.
Вернуть оригинал
