Решебник по географии 9 класс Каратабанов | Страница 118

Авторы:
Год:Казахстан 2025
Тип:учебник
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 118
Задание высокого уровня сложности

4. Какие проблемы рек неизбежны? Какие можно предотвратить при использовании речных вод? Какие проблемы можно уменьшить? Каким образом? Предложите свои варианты.

Неизбежные проблемы рек связаны с естественными процессами. Например, сезонные колебания уровня воды (паводки и межень), естественное заиливание русла, биологические процессы (цветение воды) — эти явления нельзя полностью устранить, но можно учитывать их в управлении водными ресурсами.

Предотвратить или уменьшить можно такие антропогенные проблемы, как загрязнение сточными водами, сброс промышленных и бытовых отходов, загрязнение тяжёлыми металлами и пестицидами, тепловое загрязнение (нагрев воды от промышленных сбросов). Для этого необходимо внедрение современных очистных сооружений на промышленных предприятиях и в населённых пунктах, развитие замкнутых водных циклов на предприятиях, строгий контроль за сбросами.

К причинам загрязнения рек относятся:

— Сброс неочищенных или недостаточно очищенных сточных вод;

— Промышленные аварии;

— Смыв с сельскохозяйственных полей удобрений и пестицидов;

— Размыв берегов и попадание в воду взвешенных веществ;

— Добыча полезных ископаемых в руслах рек и на их берегах.

Меры по устранению этих загрязнений включают: строительство и модернизацию очистных сооружений, развитие технологий биологической очистки воды, организацию прибрежных защитных полос, внедрение природоохранных технологий в сельском хозяйстве (минимизация применения химии, организация точечного внесения удобрений), строгий контроль за промышленными выбросами и их лимитирование.

Вернуть оригинал
§ Стр. 118Стр. 118
Исследования

5. Какие заболевания может вызывать повышенное содержание в речных водах химических веществ, указанных в тексте? Какие рекомендации вы дали бы жителям, живущим в бассейнах этих рек?

Повышенное содержание в речных водах тяжёлых металлов (медь, цинк, кадмий, свинец) и других токсичных веществ может вызывать у людей серьёзные хронические заболевания. Например:

— кадмий вызывает поражения почек, остеопороз, нарушения иммунной системы;

— свинец — поражения нервной системы, анемию, задержку умственного развития у детей;

— медь в больших концентрациях вызывает поражения печени и ЖКТ;

— цинк в больших дозах токсичен для печени и иммунной системы.

Кроме того, вода, загрязнённая органическими соединениями, тяжёлыми металлами, нефтепродуктами, может стать причиной кишечных инфекций, аллергий, хронических отравлений.

Жителям, проживающим в бассейнах загрязнённых рек (например, Иртыш, Нура, Сырдарья, Иле), следует использовать для питья только очищенную или бутилированную воду. Не использовать речную воду для приготовления пищи и мытья без предварительной фильтрации. Следует избегать купания в загрязнённых водоёмах. Не употреблять рыбу, выловленную в таких реках, без лабораторной проверки на содержание тяжёлых металлов.

Также рекомендуется регулярно проходить медицинские обследования, чтобы выявить возможные хронические отравления на ранних стадиях.

Вернуть оригинал
§ Стр. 118Стр. 118
Работа с источниками географической информации

6. Представители каких профессий вовлечены в решение проблем, связанных с экологическим состоянием вод? По какой из них вы могли бы эффективно работать и почему?

В решении проблем, связанных с экологическим состоянием вод, участвуют представители различных профессий:

— гидрологи (изучают состояние водных объектов, прогнозируют изменения уровня воды, качество воды);

— экологи (разрабатывают программы по улучшению состояния вод, мониторят загрязнение);

— инженеры-гидротехники (проектируют и строят очистные сооружения, водохранилища, дамбы);

— химики (проводят анализ воды, разрабатывают новые методы очистки);

— санитарные врачи (контролируют соответствие качества воды санитарным нормам);

— агрономы (внедряют практики рационального использования воды в сельском хозяйстве);

— юристы (разрабатывают нормативную базу по охране водных ресурсов);

— общественные активисты и журналисты (поднимают проблему загрязнения воды, формируют общественное мнение).

Из этих профессий я мог бы эффективно работать в роли эколога или специалиста по информационно-аналитической работе. Благодаря способности к системному анализу и умению работать с большими объёмами информации, я могу разрабатывать программы устойчивого водопользования, писать научно-популярные и образовательные материалы для просвещения общества. Также мог бы участвовать в проектировании информационных систем мониторинга качества воды и прогнозирования её состояния.

Вернуть оригинал
§ Стр. 118Стр. 118
Оценка достижений

1. Проведите полевое исследование одного из водных объектов вашей местности. Установите соответствие его состояния следующим критериям качества:

а) (водный объект) свободен от взвешенных твердых остатков или других веществ, попадающих в воду в результате человеческой деятельности и отстаивающихся до образования залежей гнилых или, по-другому, неприятных (отвратительных) осадков, негативно воздействующих на все формы жизни в данном водном объекте;

б) (водный объект) свободен от плавающих обломков, нефти, пены и других плавающих веществ, попадающих в воду в результате человеческой деятельности в объемах, достаточных, для того чтобы вызывать отвращение или приводить к деградации объекта.

в) (водный объект) свободен от веществ, попадающих в воду в результате человеческой деятельности и создающих цвет, запах или прочие условия состояния объекта в степени, вызывающей неудобства в использовании объекта;

г) (водный объект) свободен от веществ, попадающих в воду в результате человеческой деятельности в концентрациях, токсичных или вредных для человеческой, животной или водной жизни и/или приводящих к быстрой смерти в зоне смешивания;

д) (водный объект) свободен от питательных веществ, попадающих в воду в результате человеческой деятельности в концентрациях, вызывающих ненужный рост водных сорняков и водорослей.

Для проведения полевого исследования я выбрал в качестве водного объекта реку [пример: река Тобол в пригороде города Костанай]. Исследование проводилось визуально, с забором пробы воды и наблюдением за состоянием береговой линии и поверхности воды.

По критерию а) — река Тобол в исследуемом участке в целом свободна от взвешенных твердых остатков. На дне реки наблюдаются естественные песчаные и илистые отложения, но признаков скопления гнилых органических остатков, создающих зловонные осадки, не зафиксировано. Прибрежная растительность здорова, признаки массовой гибели водной фауны отсутствуют.

По критерию б) — на момент исследования на поверхности воды не наблюдалось скопления плавающих обломков, нефтяных пленок или пены, за исключением незначительного количества листвы и веточек природного происхождения. Следов загрязнения, приводящего к деградации объекта, выявлено не было.

По критерию в) — вода в реке визуально прозрачная, легкий естественный цвет воды обусловлен органикой почвенного происхождения. Запах отсутствует. Не выявлено условий, которые вызывали бы неудобства в использовании объекта для рекреационных целей (например, для прогулок вдоль берега).

По критерию г) — концентрация токсичных веществ не превышает допустимые нормы (по имеющимся данным местных мониторинговых служб). Быстрой гибели рыбы или другой водной жизни не наблюдается. В реке имеются виды рыбы, птиц, водных насекомых, что свидетельствует о благоприятной экологической обстановке.

По критерию д) — в исследуемом участке избыточного роста водных сорняков и водорослей не зафиксировано. Вдоль берегов встречается нормальная прибрежная растительность, а в воде — естественные водоросли в допустимом объеме.

Общий вывод: по всем исследуемым критериям качества воды данный водный объект (река Тобол в пригороде Костаная) на момент полевого исследования демонстрирует удовлетворительное экологическое состояние, загрязнение антропогенного характера практически отсутствует или находится в допустимых пределах.

Вернуть оригинал
§ Стр. 118Стр. 118
Оценка достижений

2. Какие реальные угрозы могут возникнуть, если не улучшить систему управления водными ресурсами?

Если не будет улучшена система управления водными ресурсами в Республике Казахстан, могут возникнуть следующие реальные угрозы. Во-первых, усилится дефицит пресной воды, особенно в засушливых регионах страны, что приведет к ограничению доступа населения к качественной питьевой воде. Во-вторых, возрастет риск ухудшения санитарно-гигиенического состояния водоемов, что может привести к росту заболеваемости населения инфекционными заболеваниями, передающимися через воду. В-третьих, неконтролируемое использование водных ресурсов в сельском хозяйстве приведет к исчерпанию подземных вод, деградации земель и опустыниванию. В-четвертых, продолжится загрязнение рек тяжелыми металлами, нефтепродуктами и сточными водами, что нанесет непоправимый урон экосистемам и биоразнообразию. В-пятых, снижение уровня воды в Каспийском и Аральском морях и в озере Балхаш приведет к экономическим и социальным потерям, связанным с разрушением традиционных отраслей хозяйства (рыболовство, судоходство, рекреация). Таким образом, без реформы системы управления водными ресурсами Казахстан может столкнуться с острой водной, экологической и социальной кризисной ситуацией.

Вернуть оригинал
§ Стр. 118Стр. 118
Оценка достижений

3. Разработайте сценарий волонтерской акции по служению обществу для сохранения или спасения водного объекта. Определите реальные сроки его проведения в течение учебного года.

Сценарий волонтерской акции «Чистый берег — чистая река» предлагается провести для сохранения водного объекта — реки Тобол в черте города Костанай.

Цель акции — повышение экологической ответственности молодежи и местного населения, а также практическое очищение береговой зоны реки от мусора и профилактика загрязнения воды.

Подготовительный этап включает согласование с администрацией города, управление по охране окружающей среды и местными экологическими организациями. Будет проведено информирование учащихся школ, студентов и всех желающих о дате и месте проведения акции через социальные сети, школьные собрания, местные СМИ.

Основной этап акции состоится в конце апреля — начале мая, в период схода льда и до начала массового отдыха у воды. Участники акции, разбившись на группы, займутся сбором мусора на берегах реки, установкой информационных щитов с призывами к соблюдению чистоты, проведением кратких экологических бесед с жителями.

Итоги акции подводятся в конце учебного года — в мае, с демонстрацией результатов в школьных стендах, на школьных сайтах и в соцсетях.

Таким образом, в течение одного учебного года (с подготовкой с февраля по апрель и с реализацией в апреле-мае) акция вполне реально осуществима и может стать регулярной практикой по охране водных ресурсов в регионе.

Вернуть оригинал
Скачать ответ

Поделись с друзьями