Решебник по географии 6 класс Алексеев §29

Гидросфера – водная оболочка Земли, состоящая из вод океанов и морей, вод суши, атмосферной влаги и находящаяся в живых организмах. Гидросфера включает в себя воды мирового океана (моря и океаны), воды суши, атмосферную влагу и воды в живых организмах.

Значение круговорота воды состоит в том, что он связывает все оболочки Земли и играет важную роль в процессах переноса вещества и энергии.

а) поверхностных вод суши, вод Мирового океана, воды в атмосфере, подземных вод, ледников.

б) 96,4%

Моя местность – Санкт-Петербург. В моей местности находятся воды суши: реки (Охта, Нева, Славянка), озера (Долгое, Лахтинский разлив), болота (Сестрорецкое болото). В названиях водных объектов отражены названия мест. Происхождение слова Нева до сих пор точно не определено, наиболее распространённая версия, что слово переводится с финно-угорских языков как «Новая река».

На физической карте полушарий визуально видно преобладание водной поверхности. По физической карте полушарий можно увидеть следующие объекты гидросферы: океаны и моря, реки, озера, болота, ледники.

Вода по суше распределена неравномерно. Воды недостаточно на севере и юго-западе Африки, в Австралии, на Аравийском полуострове и во внутренних районах Евразии.

1) Мама: вода для меня источник жизни и здоровья, ведь без воды не было бы жизни.

2) Папа: вода для меня это источник энергии и электричества, так как я работаю на гидроэлектростанции, где за счет движения воды вырабатывается энергия.

3) Дедушка: вода для меня это среда обитания рыбы, воспоминания детских забав на речке.

4) Бабушка: вода для меня это главный помощник для сохранения чистоты в доме и приготовления блюд.

5) Друг: вода для меня это отдых на море, плавание в бассейне и моя мечта стать моряком.

6) Сестра: вода для меня это купание в ванной, аквапарк и мыльные пузыри.

Мама, папа и дедушка рассматривают воду как важный ресурс, бабушка, друг и сестра рассматривают воду с точки зрения использования.

Высказывания поэтов, писателей, ученых о воде:

Сергей Аксаков: «Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему».

Жюль Верн: «Море неподвластно деспотам. На поверхности морей они могут ещё чинить беззакония, вести войны, убивать себе подобных. Но на глубине тридцати футов под водою они бессильны, тут их могущество кончается!». «Море — это всё! Оно покрывает собою семь десятых земного шара. Дыхание его чисто, животворно. В его безбрежной пустыне человек не чувствует себя одиноким, ибо вокруг себя он ощущает биение жизни».

Владимир Иванович Вернадский: «Вода стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло бы с ней сравниться по влиянию на ход основных, самых грандиозных, геологических процессов. Не только земная поверхность, но и глубокие – в масштабе биосферы – части планеты определяются, в самых существенных своих проявлениях, ее существованием и ее свойствами». «Жизнь – это особая коллоидальная водная система… особое царство природных вод».

Леонардо да Винчи: «Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».

Антуан де Сент-Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты — сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами»

Место, где я живу – Санкт-Петербург. В моём месте проживания можно наблюдать круговорот воды можно следующим образом. В жаркую погоду над Финским заливом и Невой видно пар, так как вода испаряется. Из этого формируются облака, далее из-за направления ветров на запад облака движутся к в сторону Ладожского озера, по пути льют дожди, вода которых просачивается в грунтовые воды и поступает в речки и ручьи бассейна Невы или Ладожского озера. Дальше вода по реке Нева снова попадает в Финский залив.

1. Цель проектного задания – составление маршрута путешествия.

2. Задачи: проложить маршрут (проложить путь, отметить крупные географические объекты на пути); заполнить маршрутный лист.

3. План работы:

1) Проложить маршрут от Санкт-Петербурга к Новой Гвинее через острова Великобритания Мадагаскар, Шри-Ланка, Суматра, Ява и Калимантан.

2) Отметить крупные географические объекты.

3) Заполнить маршрутный лист.

4. Маршрут – путь следования из пункта отправления в пункт назначения.

Круиз – морское туристическое путешествие по определённому маршруту.

5. Необходимое оборудование: контурная карта, линейка, транспортир, карандаш, физическая карта мира.

6. 1) Маршрут до Санкт-Петербурга не рассчитывается, так как мой населённый пункт – Санкт-Петербург.

2)

3) См. подпункт №2

4) Название маршрута – «По следам Н.Н. Миклухо-Маклая»

5)

6) См. подпункт №2

7) 1 – Кинокамера – для съёмок во время путешествия.

2 – Ежедневник-блокнот – для ведения дневника путешествия.

3 – Фотокамера – для фотографирования во время путешествия.

4 – Солнцезащитные очки и крем – для защиты глаз и кожи от солнца.

5 – Настольные игры – для досуга в компании путешественников.

6 – Книги – для досуга.

7 – Набор карт или атлас – для ведения точного маршрута путешествия.

1) «Круизный лист путешественника» – отлично.

2) Оформленная контурная карта – отлично.

3) Багажный лист путешественника – отлично.