Решебник по географии 5 класс Лобжанидзе §20

Географические информационные системы.

Вспомните.

• Как карты делят по содержанию и охвату территории?

Карты по содержанию: общегеографические, тематические.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Карты по охвату территории: карты мира, карты полушарий, карты стран.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Стр. 57

Вопросы и задания.

• В каких областях человеческой деятельности можно использовать ГИС?

ГИС можно использовать во всех областях человеческой деятельности: для анализа сокращения лесных угодий, для мониторинга за лесными пожарами, для решения практических задач.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Для решения каких учебных задач можно использовать школьные информационные системы по географии?

Школьные информационные системы по географии можно использовать для поиска страны и информации о ней; для изучения тематических диаграмм и таблиц; для определения длины и площади объекта.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Придумайте самостоятельно тему и содержание карты, которую вы хотели бы создать с помощью информационных систем.

Тема карты «Экологический мониторинг городских парков».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Содержание: географическое расположение городских парков (границы парков, расположение водоемов на территории парков); экологические показатели (уровень загрязнения воздуха, качество воды в водоемах, уровень шумового загрязнения, уровень загрязнения земной поверхности бытовым мусором); биоразнообразие (виды растений с разделением на уровни – травы, кустарники, деревья; виды животных, птиц и насекомых); инфраструктура (тротуары и тропинки; места отдыха; наличие фонтанов и других элементов; наличие туалетов, пунктов питания, информационных стендов); антропогенная нагрузка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Стр. 58

Проверь себя.

1. 4) на глобусе подробно изображаются очертания материков, горных хребтов, морей и озер;

2. 2) Объекты нанесены в масштабе с искажениями, учитывающими кривизну поверхности Земли;

3. 2) изобаты;

4. 1) абсолютная высота;

5. 1) физическая карта Африки; Б) карта материков;

2) карта Московской области; Г) карта областей и районов;

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3) политическая карта мира; А) мировые карты;

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4) природные зоны России; В) карта стран;

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. 1) 0°; Г) север;

2) 315°; А) северо-запад;

3) 135°; В) юго-восток;

4) 270°; Б) запад;

Стр. 59

7. Северном и Южном полюсах;

8. Северный полюс.

9.

10. А) Москва;

Б) Нижний Новгород;

В) Казань;

Г) Волгоград;

Д) Астрахань.

Стр. 60

11. 1) Гринвичский меридиан;

2) Экватор;

12. а) вулкан Килиманджаро – в юго-восточном направлении;

б) озеро Байкал – в юго-восточном направлении;

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

в) Баренцево море – в северном направлении;

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

13. Расстояние по прямой от точки с высотой 217 м до колодца – 660м.

Колодец находится в юго-восточном направлении от точки А. Чтобы попасть из точки А в точку В нужно двигаться по азимуту на 90˚.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Протяженность маршрута от точки А до точки В – 500м.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Я думаю, на выделенном участке может быть сооружен объект под цифрой 2, так как на изображении 1 изображен лес, а по плану мы видим, что выделенный участок находится на лугу, лес же расположен в другом направлении.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

14. а) Великобритания;

б) Италия;

в) Перу;

г) Индонезия;

Стр. 61

15. А – 2;

Б – 4;

В – 3;

Г – 1;

16. Корабль движется в северном направлении.

Стр. 63

17. 7см * 10 000 = 0,7км

5см * 10 000 = 0,5км.

0,7 * 0,5 = 0,35км – реальная площадь поля.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

18. Высота сечения горизонтали – 3,3м.

19. Точка С будет видна из точки А.

20. а) 1:50 – изображение уменьшено в 50 раз.

б) 1: 250 – изображение уменьшено в 250 раз.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

в) 1: 500 – изображение уменьшено в 500 раз.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

г) 1: 3000 – изображение уменьшено в 3000 раз.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

21. а) 1: 1000 – в 1см 10м;

б) 1: 15 000 – в 1 см 150м;

в) 1: 50 000 – в 1 см 500м;

г) 1: 200 000 – в 1 см 2км;

д) 1: 45 000 000 – в 1см 450км;

е) 1: 250 000 000 в 1 см 2500км;

22.

Стр. 64

Подведем итоги.

Вопросы для обсуждения.

• Пользуясь современными приложениями в мобильном телефоне или компьютере, определите, какие из них используют карты. Предложите сценарий нового приложения, которое могло бы использовать карты. В каких сферах жизни человека его можно использовать.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Практически все приложения в моем телефоне используют карты для определения моего местоположения, например, Вконтакте, 2Гис, ЯндексКарты, Додо Пицца, Лайк и другие.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Сценарий нового приложения, которое могло бы использовать географические карты.

Название: Экогород.

Основные функции: на карте отображаются все ближайшие пункты приема сортировочного мусора, разделенные по категориям, пользователь может фильтровать пункты по типу мусора и по графику работы. Нажав на иконку конкретного пункта, можно получить информацию о том, какие виды мусора принимаются в каждом пункте, график работы и инструкцию по сортировке, адрес пункта; оставить отзыв о пункте. В приложении также можно будет получить эко-советы и инструкцию по правильной сортировке мусора, получать достижения за активное участие в сортировке и сдаче мусора, сообщать о переполненных контейнерах или неработающих пунктах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Сферы жизни человека, в которых можно использовать приложение: бытовое использование, образование, ЖКХ, бизнес.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Какие новые карты вы бы добавили в свой атлас, если бы вам предложили стать его составителем? Расскажите, что бы вы на них изобразили.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Если бы мне предложили составить свой атлас, я бы добавила в него карту изменения климата, чтобы наглядно можно было бы увидеть, как меняется климат в разных регионах мира и какие последствия это имеет. На карте будут отображены зоны повышения температуры, таяния ледников, подъем моря, засухи и наводнения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Представьте, что вы составляете карту нашей страны, на которой необходимо отобразить самые известные объекты природы и архитектуры. Однако в связи с масштабом карты таких объектов может быть не больше десяти. Какие именно объекты и почему вы отобразите на этой карте?

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

На карте я бы отобразила Московский Кремль, так как он является олицетворением русской истории, государственности и национальной идентичности; озеро Байкал – самое глубокое озеро мира, символ Сибири; Куршскую косу – самую длинную в мире песчаную пересыпь; Исторический центр Санкт-Петербурга – район богатый архитектурными шедеврами; Белокаменные памятники Владимира и Суздаля – памятники древнерусского зодчества; Золотые горы Алтая – главная горная область на юге Сибири, место обитания редких животных; Ленские столбы – символ Якутии; плато Путорана – одно из самых красивых и загадочных мест России, огромный массив застывшей лавы с уникальными ландшафтами; вулканы Камчатки – регион с большим количеством вулканов, гейзеров и горячих источников; Казанский кремль – древнейшая часть Казани.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Стр. 66

3. ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ.