Решебник по географии 10 класс Максаковский | Страница 25

Авторы:
Год:2020-2021-2022-2023
Тип:учебник
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 25
Блок самостоятельных решений.

1. На основе политической карты мира в атласе и «визитной карточки» стран на форзацах учебника выпишите в тетрадь: а) семь самых больших по территории стран мира; б) 13 стран мира с численностью населения свыше 100 млн человек; в) примеры полуостровных и островных стран, стран архипелагов; г) примеры внутриконтинентальных стран. Используйте результаты работы для конкретизации текста учебника.

а) Самые большие по территории страны мира – Россия, Канада, Китай, США, Бразилия, Австралия, Индия;

б) Страны с численностью населения более 100 млн. – Китай, Индия, США, Индонезия, Пакистан, Бразилия, Нигерия, Бангладеш, Россия, Мексика, Япония, Эфиопия, Филиппины.

в) Полуостровные страны – Италия, Испания, Индия, Вьетнам, Саудовская Аравия;

Островные страны – Ирландия, Исландия, Шри-Ланка, Куба, Мадагаскар;

Страны-архипелаги – Великобритания, Сейшелы, Индонезия, Япония, Филиппины;

г) Внутриконтинентальные страны – Боливия, Монголия, Парагвай, Чад, Нигер.

Вернуть оригинал
§ Стр. 25
Блок самостоятельных решений.

2. По политической карте определите страны, имеющие наибольшее число стран соседей.

Страны, имеющие наибольшее число стран соседей – Россия, Китай, Бразилия, ДР Конго, Судан, Германия.

Вернуть оригинал
§ Стр. 25
Блок самостоятельных решений.

3. Используя текст учебника и политическую карту мира в атласе, выпишите в тетрадь по несколько примеров развитых и развивающихся стран, относящихся к различным подгруппам.

1) Развитые страны, входящие в «Большую семёрку» – США, Япония, Германия, Франция, Великобритания, Италия, Канада.

2) Развитые страны 2 подгруппы (страны Западной Европы) – Ирландия, Греция, Португалия, Испания, Швеция;

3) Развитые страны 3 подгруппы (внеевропейские страны) – Австралия, Новая Зеландия, ЮАР, Канада, Израиль, Пуэрто-Рико;

4) Развитые страны 4 подгруппы (страны Азии) – Республика Корея, Сингапур, Гонконг, Тайвань, Таиланд;

5) Развивающиеся страны 1 подгруппа («ключевые страны») – Китай, Индия, Бразилия, Мексика,

6) Развивающиеся страны 2 подгруппы (страны с высоким уровнем ВВП – Аргентина, Уругвай, Чили, Панама, Венесуэла;

7) Развивающиеся страны 3 подгруппы (новые индустриальные страны) – Малайзия, Таиланд, Индонезия, Филиппины;

8) Развивающиеся страны 4 подгруппы (нефтеэкспортирующие страны) – Саудовская Аравия, Кувейт, Катар, ОАЭ, Оман;

9) Развивающиеся страны 5 подгруппы (отстающие в своём развитии) – Азербайджан, Ямайка, Эквадор, Ангола; Бутан;

10) Развивающиеся страны 6 подгруппы (страны с ВВП менее 5000 долларов в год – Мали, Нигер, Чад, Эфиопия, Бангладеш;

Вернуть оригинал
§ Стр. 25
Блок самостоятельных решений.

4. Используя текст учебника, материалы периодической печати, радио и телепередач, Интернета, приведите примеры, характеризующие:

а) география горячих точек на современной политической карте – Украина, Эфиопия, Сирия, Ирак, Йемен, Израиль, Центральноафриканская Республика, Афганистан, Мьянма, Южный Судан, Иран, Филиппины, Мозамбик, Индия, Саудовская Аравия, Турция.

б) география непризнанных стран на современной политической карте – Южная Осетия, Турецкая Республика Северного Кипра, Абхазия, Китайская Республика, Азад Джамму и Кашмир, Сахарская Арабская Демократическая Республика, Палестина, Косово, Приднестровская Молдавская Республика, Сомалиленд, Федеративная Республика Амбазония.

в) как в 2011 г. в результате социального взрыва изменилось геополитическое положение арабских стран. Итогами «Арабской весны» стало: гражданские войны в 20 странах; приход исламских возникновение новых этнических и территориальных анклавов; политические кризисы «Арабской весны» стали причиной возникновения и обострения нестабильности в соседних странах; свержение прежней однопартийной системы; усиление влияния исламистов по всему арабскому миру.

Вернуть оригинал
§ Стр. 25
в) как в 2011 г. в результате социального взрыва изменилось геополитическое положение арабских стран.

5. Проанализируйте табл. 2 в «Приложениях». Используя свои знания по истории, объясните, почему стран с монархической формой правления больше всего в зарубежной Европе и в зарубежной Азии, а в Северной Америке их вообще нет.

Я думаю, так ситуация объясняется особенностями истории Северной Америки. Страны Европы и Азии начали своё развитие задолго до открытия Америки. Для того, чтобы упорядочить передачу власти над государством, в этих странах была создана монархическая форма правления – власть передавалась по наследству. Открытие Северной Америки повлекло за собой колонизацию этих земель европейскими государствами, то есть длительное время эти земли не имели своей законодательной власти, а лишь подчинялись метрополии. Война за независимость привела к деколонизации Северной Америки и введению новой формы правления для стран на этом континенте.

Вернуть оригинал
§ Стр. 25
в) как в 2011 г. в результате социального взрыва изменилось геополитическое положение арабских стран.

6. На основе «визитной карточки» стран на форзацах учебника составьте систематизирующую (конспективно-справочную) таблицу «Государственный строй стран мира», используя следующую форму:

Форма правления Форма административно- территориального устройства
Республики Монархии Унитарные государства Федера- тивные государства
консти- туционные абсолютные

В каждую графу выпишите названия нескольких стран в качестве примеров. Результаты работы используйте для конкретизации положений учебника.

Форма правления Форма административно-территориального устройства
Республики Монархии Унитарные государства Федеративные государства
Беларусь, Аргентина, Доминиканская Республика, Колумбия, Чили Конституционные Абсолютные
Япония, Великобритания, Канада, Дания, Норвегия Ватикан, Бруней, Саудовская Аравия, Оман, Катар Эстония, Финляндия, Швеция, Китай, Казахстан Россия, Индия, Босния и Герцеговина, Канада

Скачать ответ

Поделись с друзьями