Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 9 класс Суматохин. Углубленный Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 152
Страница 152
Кейс. Глава 4. Нервная система
1 Заданий
Вопросы и задания
1. Как вы можете объяснить этот факт?
Факт о том, что масса головного мозга увеличивается в основном до 20 лет, а затем наблюдается её медленное уменьшение, можно объяснить тем, что интеллект человека и познавательная способность развиваются и формируются в основном в молодом возрасте. Уменьшение массы мозга в дальнейшем может быть связано с гибелью нервных клеток (нейронов), которые с возрастом не восстанавливаются в большом количестве и могут отмирать в результате нейродегенеративных заболеваний или воздействия неблагоприятных факторов.
Вернуть оригинал2. Обязательно ли возрастное уменьшение массы головного мозга будет сопровождаться ухудшением умственных способностей человека? Поясните свой ответ.
Вернуть оригиналНет, возрастное уменьшение массы головного мозга не обязательно будет сопровождаться ухудшением умственных способностей человека.
Вернуть оригиналПояснение: Умственные способности человека зависят не только от массы мозга, но и от развития коры полушарий большого мозга, сложности нейронных связей и интенсивности их работы. При поддержании мозговой активности и здорового образа жизни нервные клетки могут улучшать память и синтезировать новые нервные связи, что может компенсировать возрастную гибель нейронов и сохранять умственные способности.
Вернуть оригинал3. Размер головного мозга человека увеличился почти в 2,5 раза за 6 млн лет. Но в последние 10 тыс. лет его масса уменьшилась. Исследователи считают, что это связано с процессами глобализации, кооперации и разделения труда. Выскажите свою точку зрения.
Вернуть оригиналТочка зрения учащегося:
Уменьшение массы мозга в последние 10 тысяч лет может быть связано с процессами глобализации, кооперации и разделения труда. В условиях глобализации и разделения труда человеку не требуется постоянно решать весь комплекс задач для выживания, так как он может кооперироваться с другими людьми и полагаться на общий интеллект и накопленную информацию. В результате некоторые участки мозга (например, связанные с примитивным инстинктивным поведением) могут уменьшаться, так как высвобождается ресурс. Важнее становится эффективность работы мозга, а не его масса.
Вернуть оригинал2 Задание
Вопросы и задания
1. От чего зависит развитие интеллектуальных возможностей личности?
Развитие интеллектуальных возможностей личности зависит от общей познавательной способности (интеллекта), которая проявляется в том, как человек воспринимает, понимает, объясняет и прогнозирует происходящее, а также насколько эффективно он действует и принимает решения. Интеллект также зависит от развития нейронных связей и активности коры головного мозга.
Вернуть оригинал2. Каким образом, с вашей точки зрения, можно определить уровень умственных возможностей человека?
Уровень умственных возможностей человека, с моей точки зрения, можно определить по его способности воспринимать, понимать и прогнозировать происходящее, а также по его эффективности в принятии решений и деятельности. Это также можно оценить через память, способность к обучению, анализу и синтезу информации (ассоциативные функции мозга).
Вернуть оригинал3. Разработайте рекомендации, нацеленные на развитие интеллекта человека. Обсудите их с одноклассниками и учителями.
Рекомендации, нацеленные на развитие интеллекта человека
Вернуть оригинал-
Поддерживать двигательную активность и закаливание: Физические упражнения стимулируют рост нервных клеток и нервных связей, что способствует улучшению памяти.
Вернуть оригинал -
Полноценный сон и отдых: Обеспечение полноценного ночного сна необходимо для восстановления функций мозга и консолидации (запоминания) информации.
Вернуть оригинал -
Правильное питание: Включение в рацион витаминов и минералов, а также избегание избытка сахара (что может быть причиной нарушения мозговой активности).
Вернуть оригинал -
Стимуляция мозговой активности: Занятия музыкой, искусством или специальными упражнениями («Анти-Альцгеймер»), которые стимулируют нервные клетки и синтез новых нервных связей.
Вернуть оригинал -
Избегание стресса и вредных привычек: Отказ от алкоголя и табака и избегание конфликтных ситуаций, так как они могут вызвать деградацию нейронных связей и неврозы.
Вернуть оригинал
3 Задание
Вопросы и задания
1. Как вы считаете, подвергся ли травме спинной мозг у пострадавшего?
Да, можно считать, что спинной мозг подвергся травме.
Вернуть оригиналОбъяснение: У пострадавшего исчезли коленный и подошвенный рефлексы. Эти рефлексы являются безусловными, и их центры находятся на уровне спинного мозга. Исчезновение этих безусловных рефлексов указывает на нарушение рефлекторной функции спинного мозга.
Вернуть оригинал2. Поясните, возможна ли болевая чувствительность в нижних конечностях после такой травмы?
Болевая чувствительность в нижних конечностях может быть нарушена или потеряна после такой травмы.
Вернуть оригиналПояснение: Чувствительность (в том числе болевая) передается по восходящим проводящим путям через задние корешки спинного мозга. Если травма привела к повреждению этих корешков или задних рогов (где находятся центры чувствительности) или восходящих путей (в белом веществе), проведение болевого импульса будет заблокировано.
Вернуть оригинал3. Сохранит ли способность к произвольным движениям нижних конечностей после такой травмы?
Способность к произвольным движениям нижних конечностей будет нарушена или полностью потеряна после такой травмы.
Вернуть оригиналПояснение: Произвольные движения управляются двигательными центрами головного мозга, импульсы от которых идут по нисходящим проводящим путям (белое вещество) к двигательным нейронам в передних рогах спинного мозга. Повреждение спинного мозга блокирует эти нисходящие пути и/или поражает двигательные нейроны, что делает невозможным проведение импульса к мышцам.
Вернуть оригинал
