Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 7 класс Пасечник рабочая тетрадь | Страница 14
Страница 14
2. Изучив текст параграфа и рисунок 10 учебника, заполните схему «Значение водорослей».
| Значение водорослей | |
|---|---|
| В природе | В жизни человека |
|
- Создают огромную массу органических веществ в океане (около 550 млрд тонн ежегодно). Вернуть оригинал- Являются пищей для рыб и других водных животных. Вернуть оригинал- Поглощают углекислый газ и выделяют кислород, необходимый для дыхания живых организмов. Вернуть оригинал- Участвуют в образовании осадочных пород (известняки, диатомиты) и почвообразовании. Вернуть оригинал |
- Используются в химической промышленности для получения йода, калийных солей, целлюлозы, спирта. Вернуть оригинал- Применяются как удобрение и корм для скота. Вернуть оригинал- Из красных водорослей добывают агар-агар для кондитерской и текстильной промышленности. Вернуть оригинал- Употребляются в пищу (ламинария, ульва) и используются в медицине для лечения различных заболеваний. Вернуть оригинал- Применяются для биологической очистки сточных вод. Вернуть оригинал |
3. Чтобы создать благоприятные условия для обитателей аквариума и сделать его красивым, в нём высаживают различные растения: валлиснерию, вольфию, ряску, хлореллу, нителлу, хару, элодею и другие. Владельцы аквариумов, как правило, называют все эти растения водорослями. Вы с ними согласны? Выскажите своё мнение.
Вернуть оригиналЯ не согласен с тем, что все аквариумные растения можно называть водорослями. Согласно учебнику, водоросли — это низшие растения, тело которых представляет собой слоевище и не расчленено на органы (корень, стебель, листья). Среди перечисленных растений хлорелла, нителла и хара действительно являются водорослями (зелёными и харовыми). Однако валлиснерия, вольфия, ряска и элодея — это высшие цветковые растения, у которых есть настоящие органы и ткани, просто они приспособились к жизни в воде. Называть их водорослями биологически неправильно.
Вернуть оригиналИсследуем
4. Выполните лабораторную работу «Строение зелёных водорослей», руководствуясь инструкцией на с. 26–27 учебника.
Ход работы:
1) Поместите на предметное стекло микроскопа каплю цветущей воды, накройте покровным стеклом.
На предметное стекло помещена капля воды, накрыта покровным стеклом.
Вернуть оригинал2) Рассмотрите при малом увеличении одноклеточные водоросли.
При малом увеличении обнаружены мелкие одноклеточные организмы зелёного цвета.
Вернуть оригинал3) Оттяните часть воды из-под покровного стекла полоской фильтровальной бумаги и рассмотрите клетку водоросли при большом увеличении.
Вернуть оригиналВода частично удалена фильтровальной бумагой, клетка рассмотрена при большом увеличении.
Вернуть оригинал4) Найдите в клетке водоросли оболочку, цитоплазму, ядро, хроматофор. Обратите внимание на форму и окраску хроматофора.
Обнаружено:
Оболочка — прозрачная внешняя граница клетки.
Вернуть оригиналЦитоплазма — внутреннее содержимое клетки.
Вернуть оригиналЯдро — округлое тельце внутри цитоплазмы.
Вернуть оригиналХроматофор (хлоропласт) — зелёная часть клетки; окрашен в зелёный цвет (за счёт хлорофилла), занимает значительную часть клетки (часто выглядит как крупная «зелёная пластина/чашечка»).
Вернуть оригинал5) Зарисуйте клетку водоросли и подпишите названия её частей.
6) Сделайте вывод.
Одноклеточные зелёные водоросли имеют клеточное строение: клеточную оболочку, цитоплазму и ядро, что подтверждает их принадлежность к эукариотам. В клетке присутствует хроматофор (хлоропласт) зелёного цвета с хлорофиллом, благодаря которому водоросль способна к фотосинтезу и образованию органических веществ из неорганических.
Вернуть оригинал
