Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 7 класс Пасечник. С ракушкой | Страница 155
Страница 155
Моя лаборатория
Исследуйте
Строение шляпочных грибов
Цель работы: развить умения работы с лупой и микроскопом; развить умения сравнивать биологические объекты, объяснять особенности строения в связи с функциями.
Вернуть оригиналМатериалы и оборудование: микроскопы, лупы, муляжи шляпочных грибов; живые шляпочные грибы.
Ход работы
1. Рассматриваем муляж, рисунок строения плодового тела шляпочного гриба в учебнике. Его плодовое тело состоит из шляпки и ножки. Главной частью является мицелий или грибница.
Вернуть оригинал2. Рассматриваем готовый препарат мицелия шляпочных грибов под микроскопом. Мы можем видеть нити грибницы. Они очень тонкие и называются гифами. Являются основной частью гриба и служат для поглощения питательных веществ.
Вернуть оригинал3. Рассматриваем с помощью лупы строение нижней части шляпки различных грибов. У одних грибов мы можем увидеть пластинки. Это пластинчатые грибы. Пластинки расположены вертикально, рядом друг с другом и содержат миллионы микроскопических спор. Они образуются на поверхности пластинок. У других грибов мы можем увидеть под шляпкой трубочки, которые формируют тесную сеть или трубчатый слой под шляпкой. Это трубчатые грибы. Споры у таких грибов образуются на внутренних стенках трубочек.
Вернуть оригиналК пластинчатым грибам относятся: лисички, опята, шампиньоны.
Вернуть оригиналК трубчатым грибам относятся: белые грибы, подосиновики.
Вернуть оригинал4. Рассматриваем с помощью лупы тонкий продольный срез ножки плодового тела гриба. Плодовое тело шляпочного гриба образовано переплетенными грибными нитями – гифами мицелия, которые плотно прилегают друг к другу и не разветвляются.
Вернуть оригинал5. Зарисовываем строение плодового тела шляпочного гриба и подписываем названия его частей.
Вернуть оригинал
Стр. 155
Выполните задания
Прочитав текст параграфа, материал рубрики «Это интересно» и изучив информацию из дополнительных источников, ответьте на вопросы и выполните задания.
Вернуть оригинал№ 1. Какие грибы относят к условно-съедобным? Какие условно-съедобные грибы растут в вашей местности?
К условно-съедобным относят грибы, которые можно употреблять в пищу только после тщательной проведенной специальной обработки. Эти грибы содержат токсины, которые могут быть разрушены только в результате кипячения или длительного обжаривания.
Вернуть оригиналК условно-съедобным грибам моей местности относятся: сатанинский гриб, валуй, волнушка розовая, груздь перечный, дубовик крапчатый, сморчок обыкновенный.
Вернуть оригинал№ 2. Обсудите в группе, а затем в классе вопрос о возможности и целесообразности использования этих грибов в пищу.
Даже после специальной обработки условно-съедобные грибы могут быть ядовитыми и вызывать нежелательные побочные эффекты. Поэтому, если вы не обладаете достаточными знаниями в правилах сбора и приготовления таких грибов, то лучше отказаться от их употребления в пищу.
Вернуть оригинал№ 3. Подумайте, какие методы могут быть применены для изучения условий роста и развития грибницы. Какие методы можно использовать, чтобы выяснить, чем отличаются условия роста для разных видов съедобных грибов (например, для шампиньонов и белых грибов)? Оформите свои предложения в тетради.
Вернуть оригиналДля изучения условий роста и развития грибницы могут быть применены такие методы, как наблюдение, измерение, эксперимент. Метод сравнения поможет выяснить, чем отличаются условия роста для разных видов съедобных грибов.
Вернуть оригиналСначала необходимо исследовать оптимальные температуры для роста мицелия каждого вида гриба. Затем можно поэкспериментировать с варьированием температуры в теплице. То же самое проводим с уровнем влажности субстрата, на котором растет грибница. Изучаем его химический состав (например, наличие опилок).
Вернуть оригинал№ 4. Прочитайте фрагмент о пищевой ценности грибов и представьте его в виде краткой схемы.
Вопросы после параграфа
1. Чем искусственное сообщество организмов отличается от естественного?
Природное сообщество представляет собой совокупность живых организмов (бактерий, грибов, растений, животных), которые живут в определенной среде обитания и взаимодействуют друг с другом с целью обмена веществ и энергией. Это парки, леса, скверы, степи, луга и т.д. Они включают большое количество взаимно приспособленных видов растений, животных, птиц, насекомых.
Вернуть оригиналВ отличие от естественного, искусственное сообщество является замкнутой системой, которая создана человеком. Она не взаимодействует с другими системами, как с искусственными, так и с природными. Искусственные сообщества не обладают биологическим богатством и устойчивостью и не могут существовать в течение длительного времени.
Вернуть оригинал2. Почему искусственная экосистема представляет собой неустойчивое сообщество?
Искусственная экосистема создана человеком, а потому не может существовать без его участия. Растущие там растения не способны конкурировать с дикорастущими видами, так как нуждаются в регулярном уходе, поливе, подкормке.
Вернуть оригинал3. Как влияет деятельность человека на природные и искусственные экосистемы?
В желании использовать ресурсы природных экосистем, человек не понимает, что наносит необратимый вред природе. Его негативные воздействия часто приводят к вымиранию целых популяций. Изменение мест обитания растений и животных, разрушение экосистемы, загрязнение среды и чрезмерная эксплуатация ее ресурсов пагубно сказывается на популяции, как с низкой, так и с высокой плотностью. Выбросы промышленных заводов и фабрик загрязняют водоёмы (озера, реки, моря и т.д.), которые уже не могут самостоятельно восстанавливать нарушенное в них равновесие. Все это ведет к снижению биопродуктивности, вырождению лучших видов флоры и фауны, и, как следствие, к прямому ущербу для здоровья человека.
Вернуть оригиналЧтобы уничтожить вредителей – сорные растения, насекомых и некоторых мелких животных, человек использует ядовитые вещества для их травли в искусственных экосистемах. Со временем они накапливаются в почве, отравляют её и растущие на ней растения, птиц, животных, которые являются естественными врагами вредителей. В результате происходит массовое размножение вредителей и заселение ими природных и естественных экосистем.
Вернуть оригиналЧтобы сохранить редкие виды растений и животных, человек создает природные заповедники, заказники, парки, ботанические и зоологические сады, скверы и т.д. Для хозяйственных целей на полях в садах и огородах высаживаются новые и лучшие виды растений, разводятся животные в аквариумах. Озеленяются улицы города путем высадки новых деревьев и кустарников, облагораживаются клумбы, создаются искусственные леса. Такая деятельность человека оказывает положительное влияние на природные и искусственные экосистемы.
Вернуть оригинал4. Почему в искусственных экосистемах в отличие от природных незамкнутый круговорот веществ?
Потому что в природных экосистемах первичная продукция растений в виде урожая проходит через все цепи питания, а потом снова возвращается в систему биологического круговорота. Такой круговорот называется замкнутым. В искусственны экосистемах он нарушен, потому что при выращивании растений человек изымает большую часть продукции в виде урожая. Это ведет к тому, что в почве уменьшается содержание минеральных и органических веществ, и появляется необходимость вносить удобрения, ухаживать за ней.
Вернуть оригиналСтр. 155
Задание
Сделайте описание любой искусственной экосистемы. Укажите, какие растения и животные в ней обитают. В чём особенность данной экосистемы?
Вернуть оригиналПоле является ярким примером искусственной экосистемы. Оно представляет собой большой по площади участок обработанной почвы, на котором выращиваются культурные растения, нужные человеку для питания и получения промышленного сырья. Это кукуруза, пшеница, рожь, гречиха, свекла, подсолнечник и многие другие. Кроме культурных растений там растут и сорняки, уничтожением которых активно занимается человек. В противном случае будет нанесен вред урожаю.
Вернуть оригиналВ поле обитают различные насекомые и животные – суслики, полевые мыши, куропатки, а также животные почвы – кроты. Экосистема этого сообщества незамкнутая, потому что человек изымает большую часть из круговорота веществ в виде урожая. Пищевая цепь в основном сохранена и короткая из-за небольшого числа видов растений и животных. Исключением является только два обстоятельства. Во-первых, человек наполняет почву веществами искусственного происхождения, а их переработка практически невозможна. Во-вторых, он не оставляет для редуцентов достаточное количество природных органических веществ.
Вернуть оригиналСтр. 155
Подумайте!
Почему важно сохранять биологическое разнообразие в агроэкосистемах?
Агроэкосистема – это биотическое сообщество, которое создано и регулярно поддерживается человеком в целях получения сельскохозяйственной продукции. Включает большое количество организмов, которые обитают на его землях. Как и любой другой экосистемы, основой агроэкосистемы является именно разнообразие видов растений, птиц, насекомых, животных. И чем богаче будет это разнообразие, тем длиннее будут связи между ее представителями, а значит, устойчивее будет и сама экосистема.
Вернуть оригинал
