Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 6 класс Пономарева §29
§29
Дары Нового и Старого Света.
Вспомните
№ 1. Как появились культурные растения?
В каменном веке люди стали употреблять в пищу растения. Чуть позже они стали собирать семена тех растений, которые были более вкусными и питательными, чтобы выращивать их на новых территориях. С развитием науки люди научились сортировать семена растений, скрещивать их и выводить новые плоды.
Вернуть оригинал№ 2. Какие центры являются родиной наиболее распространенных культур?
Эфиопской, Средиземноморский, Андийский, Восточноазиатский, Южно-Азиатский тропический, Юго-Западно-Азиатский, Центральноамериканский.
Вернуть оригиналСтр. 158
Вопросы в конце параграфа
№ 1. Можно ли растения, имеющиеся в школьном кабинете биологии, считать дарами природы?
Я думаю, что они являются дарами природы наполовину. Изначально они созданы природой, так как для их роста нужны вода, солнце, воздух и почва. Но в искусственных условиях они выращены с помощью человека.
Вернуть оригинал№ 2. Назовите ваше любимое растение. Знаете ли вы, в какой части света находится родина этою растения?
Мое любимое растение – фиалка. Ее родиной считается Восточная Африка. Фиалка имеет более 20 разновидностей и сортов, среди которых есть цветки разного оттенка и формы.
Вернуть оригиналПо высоте это растений невысокое, всего 30 см, многолетнее, с коротким стебельком и крупными овальными листьями. В зависимости от сорта листики могут иметь сердцевидную или слегка удлиненную форму. Цвет у них от светло-зеленого до темно-зеленого.
Вернуть оригиналЦветы у фиалок бахромчатые, махровые, с волнистыми или гофрированными лепестками, в диаметр достигают 2 – 4 см и собраны в соцветия по несколько групп.
Вернуть оригинал№ 3. Могут ли культурные растения или сорняки расселиться по земной поверхности без помощи человека?
Я думаю, что могут. С помощью ветра, воды или животных, которые будут переносить их семена, они смогут размножаться на разных территориях и без участия человека.
Вернуть оригинал№ 4. Какие необходимые организму человека вещества содержатся в капусте, моркови, томате, картофеле? Назовите сорта капусты, которые вам уже встречались.
Вернуть оригиналСодержание полезных для человека веществ в растениях:
Вернуть оригиналКапуста: сера, клетчатка,
-
Морковь: калий, железо, каротин, фосфор.
Вернуть оригинал Томат: натрий, фосфор, йод, клетчатка.
-
Картофель: калий, железо, магний, кальций, минеральные соли, витамин С.
Вернуть оригинал
Мне встречались такие сорта капусты: пекинская, цветная, белокочанная, брокколи, савойская, брюссельская.
Вернуть оригинал№ 5. Используя информационные ресурсы, подготовьте презентацию сообщения о происхождении культурных растений, наиболее распространённых в вашей местности.
Вернуть оригиналВ моей местности есть поля с масличными культурными растениями – подсолнухами. Они являются сырьем для получения растительных масел и занимают первое место в России среди всех масличных культур по засеваемым площадям и объемам получаемой продукции. Центром происхождения этого растения является Южная Мексика.
Вернуть оригиналТакже у нас выращивают огурцы, сахарный тростник. Местом их происхождения считается Южно-азиатский тропический центр.
Вернуть оригиналЧто вы узнали из материалов главы 4 «Многообразие и развитие растительного мира»?
Стр. 160
Подведём итоги
Ответьте на вопросы
№ 1. Почему водоросли относят к низшим растениям?
Потому что вегетативное тело водорослей не имеет сегментов – не делится на стебель, листья, корни. Только некоторые виды водорослей могут иметь органы, которые отдаленно внешне напоминают стебель и листья.
Вернуть оригинал№ 2. Какие признаки указывают на то, что моховидные растения древнее папоротниковидных?
На то, что моховидные растения древнее папоротниковых, указывает более сложное строение тела у последних. Папоротниковые растения отличаются дифференцированными органами – стебель, ризоиды, листья. У моховидных такой дифференциации нет. Выделяют только ризоиды, которые распространяют споры.
Вернуть оригинал№ 3. Чем семя отличается от споры?
Спора – одноклеточная, а семя – многоклеточное. Спора не содержит достаточного количества питательных веществ и зародыша, тогда как в семени есть и первое, и второе. Также спора покрыта только оболочкой, а семя – семенной кожурой.
Вернуть оригинал№ 4. Почему растениям дают латинские названия?
Латинский язык универсален, понятен в научном обществе, в нем не образуются диалекты.
Вернуть оригинал№ 5. Почему один и тот же отдел называют двумя разными названиями: Покрытосеменные и Цветковые?
Потому что в этот отдел входят растения, у которых одновременно есть цветок, а семена их покрыты плодовым телом.
Вернуть оригинал№ 6. Какие признаки являются основой деления растений отдела Покрытосеменные на классы Однодольные и Двудольные?
Основой деления растений отдела Покрытосеменные на классы Однодольные и Двудольные является целый комплекс признаков, среди которых:
Вернуть оригинал-
Число семядолей (у однодольных – 1, у двудольных - 2);
Вернуть оригинал -
Особенности строения цветка (у однодольных цветок имеет простой околоцветник, а у двудольных – двойной и состоит из чашечки и венчика);
Вернуть оригинал -
Корневая система (у однодольных – мочковая, у двудольных – стержневая);
Вернуть оригинал -
Жилкование листьев (у однодольных – дуговое или параллельное, у двудольных - сетчатое);
Вернуть оригинал -
Наличие камбий в проводящих путях у двудольных (у однодольных нет);
Вернуть оригинал -
Расположение проводящих пучков (у однодольных – хаотично, у двудольных – по кругу).
Вернуть оригинал
№ 7. Что такое эволюция?
Эволюция – это сложный и длительный процесс развития живой природы, который сопровождается изменением генетического состава популяций, а также видообразованием, формированием адаптаций к окружающим условиям и вымиранием видов.
Вернуть оригинал№ 8. В каких условиях у живых организмов возник автотрофный способ питания?
В условиях оптимального состава и водного баланса окружающей среды, достаточного количества ультрафиолетовых лучей и углекислого газа в атмосфере.
Вернуть оригинал№ 9. Почему появление хлорофилла в клетках организмов считается важным этапом эволюции живого мира?
Появление хлорофилла в пластидах обеспечило возможность фотосинтеза, в результате чего выделяется кислород и образуются органические вещества, которые необходимы для жизнедеятельности живых организмов.
Вернуть оригинал№ 10. Почему в эволюции живого мира так высока роль полового размножения?
Благодаря половому размножению удается получить дочерний организм, который будет индивидуальным, со своим набором особенностей. Таким образом, увеличивается количество разновидностей потомства.
Вернуть оригиналСтр. 160
Выполните задания
А. Допишите фразу.
Таллом – это ботанический термин, применяемый для обозначения одноклеточного, многоклеточного или не дифференцированного на клетки (многоядерного) тела водорослей, грибов, лишайников, а также антоцеротовых и некоторых печёночных мхов.
Вернуть оригиналЗначение водорослей в биосфере заключается в том, что они в процессе фотосинтеза образуют кислород и служат источником органических веществ для обитателей водоёмов.
Вернуть оригиналБ
а) Составьте слово из заданных гласных букв, согласные буквы используйте любые:
1) о, о, о, и.
Ответ: Водоросли.
2) о, е, и, е.
Ответ: Слоевище.
3) о, а, о, о.
Ответ: Хроматофор.
б) Составьте слово из заданных согласных букв, гласные буквы используйте любые
1) ц, в, т, к.
2) с, м.
3) ш, ш, к.
4) х, в, н, к.
Ответ:
1) Цветок.
2) Семя.
3) Шишка.
4) Хвоинка.
В. Допишите фразу, выбрав правильный ответ.
1. Большинство культурных растений – представители высших растений из отдела
а) голосеменных;
б) папоротниковидных;
в) моховидных;
г) покрытосеменных.
2. Растение, у которого жилки листа образуют ветвистую сеть, - представитель высших растений из отдела
а) голосеменных;
б) покрытосеменных;
в) папоротниковидных;
г) моховидных.
3. Растение, у которого кончик молодого листа закручен в спираль, - представитель высших растений из отдела
а) голосеменных;
б) моховидных;
в) папоротниковидных;
г) покрытосеменных.
Г. Выберите верные утверждения.
1. Многообразие отделов растений на земле – результат эволюции.
2. Риниофиты – это растения, произрастающие в теплых, влажных местах.
3. Возникновение фотосинтеза – важный этап в развитии растительного царства.
4. Покровная ткань с устьицами свойственна наземным растениям.
5. Культурные растения – результат искусственного отбора.
6. Старый Свет дал миру овощи и фрукты.
8. Бактерии – организмы, в клетках которых нет оформленного ядра.
Стр. 161
Обсудите проблему в классе
№ 1. Как рожь из сорняка стала культурным растением?
Будучи сорняком, рожь выживала в суровых холодах. Человек это подметил и стал собирать семена, а потом засевать поля этим растением. Со временем были отобраны растения с менее ломкими колосками и более крупными зёрнами. Так и стала рожь культурным растением.
Вернуть оригинал№ 2. Почему животные способствовали развитию многообразия семенных растений? Наблюдаются ли такие же отношения с животными у других низших и высших растений?
Вернуть оригиналЖивотные на шерсти и лапах переносили семена растений, закапывали их плоды в ямки, переносили из одной местности в другие. Также происходило перекрёстное опыление насекомыми близких по виду растений. Со временем менялись погодные условия, растения выживали, происходила эволюция.
Вернуть оригинал№ 3. Почему в толще сфагнума археологи часто делают уникальные находки – чудом сохранившиеся деревянные суда, воинские доспехи?
Вернуть оригиналПотому что в толще сфагнума – торфяного мха – бактерии развиваются менее активно, а потому практически не разрушают вещества. Соответственно, все они дольше сохраняются.
Вернуть оригиналСтр. 161
Выскажите свое мнение
№ 1. Зависит ли от человека разнообразие дикорастущих растений?
Я думаю, что зависит, ведь человек занимается вырубкой лесов, обработкой полей, где растут такие растения.
Вернуть оригинал№ 2. Могла ли жизнь на Земле развиваться без растений?
Я думаю, что нет, ведь растения выделяют кислород, без которых невозможна жизнь животных и человека.
Вернуть оригинал№ 3. Какую роль в природе и в жизни человека играют травянистые растения?
Многие травянистые растения мы употребляем в пищу, например укроп, петрушка. Также из некоторых разновидностей таких растений готовят лекарственные препараты, например ромашка, мята.
Вернуть оригиналСтр. 162
Ваша позиция
№ 1. Почему человек должен бережно относиться к дикорастущим растениям?
Дикорастущие растения участвуют в очищении воздуха, они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Также они являются звеном пищевой цепочки, в которой участвуют травоядные животные, и служат удобрением почвы после отмирания.
Вернуть оригинал№ 2. Леса занимают огромную территорию нашей страны. Какие мероприятия необходимо предпринять, чтобы сохранить хвойные и лиственные леса на долгие годы?
Вернуть оригиналМожно дополнительно высаживать деревья, елки и сосны, а также другие растения. Создавать заповедные охраняемые зоны, национальные парки.
Вернуть оригиналСтр. 162
Проведите наблюдение и сделайте вывод
Выберите какое-либо знакомое вам культурное растение. Сделайте его рисунок. Определите, к какому семейству оно принадлежит. Узнайте в справочной литературе или в Интернете о родине этого растения и об истории его введения в культуру. Опишите один-три сорта этого растения. Выполненную работу оформите в виде отчета о проведенном исследовании и положите в портфолио.
Вернуть оригиналСвекла обыкновенная – это однолетнее, двулетнее или многолетнее травянистое растение. Относится к семейству Амарантовых и культивируется на больших площадях повсеместно. Особенно широко свекла распространена в юго-западных областях России.
Вернуть оригиналЕще за 2 тысячи лет до н.э. свекла была известна, но нелюбима жителями Древней Греции. Там она считалась символом сплетен и ссор и использовалась как листовое и лекарственное растение. Уже Древние римляне стали использовать данное растение для приготовления различных блюд. Но в пищу употреблялись не только корни, но и листья.
Вернуть оригиналИз разновидностей выделяют кормовую, сахарную и столовую свеклу. В результате селекции были выведены и разные сорта культурной свеклы: атаман, египетская плоска, аэлита, цилиндра, кадет, капитан.
Вернуть оригинал
Стр. 162
Учимся создавать проекты, модели, схемы
№ 1. Составьте схему происхождения культурных растений, наиболее распространенных в вашей местности.
№ 2. Спроектируйте сравнительную таблицу, отображающую сходство и различия полового и бесполого способов размножения одноклеточных водорослей.
Вернуть оригинал| Особенности | Половое размножение | Бесполое размножение |
|---|---|---|
| Количество особей | 2 | 1 |
| Способы | Изогамия, овогамия, гетерогамия | Деление, почкование, фрагментация, спорообразование. |
| Результат | Диплоидная зигота | |
| С помощью чего осуществляется | С участием и без участия гамет | Подвижные (зооспоры) и неподвижные (апланоспоры) споры |
Стр. 162
Темы проектов
№ 1. Создание проекта-перспективы на тему «Как будет меняться сосновый лес, если в нем поселится сфагнум»?
Этапы развития сфагнума в низменности:
Появление мха.
Впитывание влаги.
Активный рост и образование торфа.
-
Образование сплошного ковра изо мха в низменности. Вытеснение другой растительности.
Вернуть оригинал -
Образование мохового болота, которое со временем может превратиться в верховое болото.
Вернуть оригинал -
Рост болота и вытеснение окружающего леса.
Вернуть оригинал
№ 2. Создание рекламного листа в защиту ели – ценного растения наших лесов.
Можно нарисовать на рекламных листах несколько сортов ели. В качестве лозунга-призыва можно написать «Берегите природу!» - символ бережного отношения к зеленым лесным красавицам.
Вернуть оригинал№ 3. Подготовка презентации проекта о дикорастущих растениях – родоначальниках наиболее распространенных культурных растений вашей местности.
Вернуть оригиналДикорастущие растения – это растения, которые могут расти сами по себе на лугах, в лесах, около водоемов. Культурными растениями называются растения, которые выращиваются человеком на огородах, полях, в садах. Важно знать, что все растения нашей планеты имеют между собой много общего. Это строение, поглощение углекислого газа и выработка кислорода, особенности питания. Однако именно человек и его деятельность повлияли на то, что растения все же приобрели немало отличий. В первую очередь, это касается именно способов их выращивания.
Вернуть оригиналЕще в древние времена все растения на планете были дикорастущими. Люди тогда собирали съедобные плоды и ягоды, травы и коренья. Чуть позже наши предки догадались, что их можно выращивать с помощью семян. Таким образом, дикорастущие растения стали постепенно окультуриваться. Они ставали вкуснее, урожайнее, крупнее.
Вернуть оригиналСегодня можно заметить, что качество дикорастущих плодов кардинально отличается от плодов его культурных собратьев. К примеру, лесная малина маленькая, чуть кислая и растет редко на кустиках. Садовая малина крупная, очень сладкая, растет густо и хорошо плодоносит.
Вернуть оригиналГлава 5
Природные сообщества
Стр. 163
