Решебник по биологии 5 класс Пасечник. С бабочкой | Страница 48

Задания для любознательных

№ 1. Используя в качестве образца инструкцию по выращиванию кристаллов соли на с. 14 учебника, предложите план проведения эксперимента «Влияние условий (температура, концентрация раствора, использование различных видов соли и т. д.) на образование и рост кристаллов».

План проведения эксперимента:

7. Внимательно изучить, что такое солевой раствор и каковы его свойства.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Соляной раствор должен быть насыщенным. Воды нужно брать из расчета 40 грамм соли на 100 грамм горячей воды.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

9. Вода обязательно должна остыть, после чего ее нужно отфильтровать, процеживая через несколько слоев марли или фильтровальную бумагу.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

10. Кристаллик соли, прикрепленный к леске, не должен касаться дна емкости.

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

11. Чтобы обеспечить рост кристаллов, нужно поставить емкость в темное место и соблюдать комнатную температуру.

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

12. Ни в коем случае нельзя передвигать или трясти емкость, так как можно нарушить естественный процесс образования кристаллов соли.

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

№ 2. Сформулируйте проблему исследования, интересную для вас. Предложите этапы этого исследования.

Мне интересно исследование дыхания растений. Как показывают наблюдения за растениями, они могут дышать. В процессе дыхания растения поглощают кислород, а выделяют углекислый газ. Так же, как и все живые организмы на нашей планете, они получают энергию солнца, которая необходима для их жизнедеятельности. Интересно узнать, растение дышит определенными органами или нет? Этапы такого исследования могут выглядеть так:

5. Выдвижение гипотезы о том, что растения могут дышать отдельными органами, например, листьями, корнями или стеблями. Либо у них дышит только один орган.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Проведение эксперимента, для которого берется три прозрачные емкости. В первую емкость помещаются семена прорастающих растений, например, фасоли. Во вторую – корнеплоды моркови. В третью – свежесрезанные стебли растений с листьями. Емкости плотно закрываются и оставляются в темном месте. На следующий день нужно проверить изменения в составе воздуха во всех емкостях.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Анализ и сравнение результатов эксперимента. На стенках емкостей мы увидим пузырьки – конденсат, который образовался в результате дыхания растения.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Подведение итогов. Можно прийти к выводу, что все части растения дышат.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал