Решебник по окружающему миру 3 класс Виноградова Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 34-35

Цель: научиться определять характер различных звуков и пространственное направление источника звука.

Оборудование или материалы: колокольчик, деревянные ложки, шуршащая бумага, часы с тикающим механизмом.

Ход работы: закрыть глаза и внимательно прислушаться к звукам, издаваемым помощником из разных мест комнаты (справа, слева, сзади, вблизи, вдали); охарактеризовать каждый услышанный звук по громкости и тембру.

Наблюдения или расчёты: звон колокольчика определился как звонкий, высокий и доносящийся справа; шуршание бумаги — как тихое, мягкое и идущее сзади; стук деревянных ложек — как отчётливый, резкий и идущий спереди.

Вывод: слух имеет огромное значение для познания человеком окружающего мира: он позволяет не только распознавать особенности предметов и действий по звуку, но и точно определять, где находится источник звука.

Игра: Мы провели эту игру в паре: с закрытыми глазами я безошибочно указал рукой направление, откуда звучал хлопок в ладоши (справа, слева, над головой и сзади). Я полностью согласен с выводом: «Слух помогает нам ориентироваться в окружающем мире». Расположение двух ушных раковин по бокам головы позволяет нашему мозгу сравнивать время прихода звуковой волны и точно понимать, с какой стороны приближается человек или транспорт, даже если мы его не видим.