Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 10 класс Пасечник ФГОС §4
§4
Биологические системы и их свойства
Вспомните
1. Что означают понятия «вещество» и «физическое тело»?
Вещество — это одна из форм материи, представляющая собой совокупность частиц (атомов, молекул или ионов), характеризующаяся при определённых условиях одними и теми же индивидуальными свойствами.
Вернуть оригиналФизическое тело — это любой из окружающих нас предметов.
Вернуть оригинал2. Что такое система? Чем открытые системы отличаются от закрытых?
Система — это множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство. Открытыми являются системы реального мира, обязательно обменивающиеся веществом, энергией или информацией с окружающей средой. Закрытые системы не обмениваются ни веществом, ни энергией, ни информацией с окружающей средой.
Вернуть оригинал3. О чём говорят законы сохранения массы вещества и превращения энергии, открытые в результате естественно-научных исследований?
Вернуть оригиналЗакон сохранения массы веществ гласит, что масса исходных веществ, вступивших в химическую реакцию, равна массе продуктов реакции. В ходе реакции атомы веществ только перегруппировываются.
Вернуть оригиналЗакон сохранения энергии гласит, что в изолированной системе энергия системы не исчезает и не появляется, а только переходит из одного вида в другой.
Вернуть оригиналСтр. 36
Подумайте
Почему владение фундаментальными положениями (понятиями) биологической науки, как правило, позволяет оценить достоверность биологической информации, получаемой из различных информационных источников?
Вернуть оригиналБлагодаря владению фундаментальными положениями (понятиями) биологической науки замечать неточности и ошибки в источниках с биологической информацией. Владение положениями позволит также выявить недостоверность информации, ложные данные в статьях и источниках.
Вернуть оригиналСтр. 37
Тренируемся
1. Какие уровни организации живого выделяют в биологии?
-
Молекулярный уровень — представлен молекулами органических веществ, находящихся в клетках.
Вернуть оригинал -
Клеточный уровень — клетка является элементарной, структурной и функциональной единицей живой системы.
Вернуть оригинал -
Тканевый уровень — клетки объединяются в ткани.
Вернуть оригинал -
Органный уровень — органы — это структурно-функциональные объединения нескольких типов тканей.
Вернуть оригинал -
Организменный уровень — организм изучается как единое целое, устойчивость которого обеспечивается за счет согласованной работы всех его органов.
Вернуть оригинал -
Популяционно-видовой уровень — совокупность особей одного и того же вида, обитающих на одной территории.
Вернуть оригинал -
Экосистемный уровень — системы популяций разных видов и их взаимосвязи между собой и окружающей средой.
Вернуть оригинал -
Биосферный уровень — экосистема высшего порядка, охватывающая все проявления жизни на планете.
Вернуть оригинал
2. Что является материальной основой существования биологических систем?
Материальной основой биологических систем являются сложные органические вещества, т.е. соединения водорода и углерода с примесями ряда других элементов, в первую очередь кислорода, азота и фосфора. Все эти вещества находятся в химической взаимосвязи, т.е. катализируют химические реакции между собой.
Вернуть оригинал3. Что такое генетическая информация и какое значение она имеет для биологической системы любого уровня организации? Приведите примеры.
Вернуть оригиналГенетическая информация — это информация о строении белков, закодированная с помощью последовательности нуклеотидов — генетического кода — в генах (особых функциональных участках молекул ДНК или РНК). Генетическая информация определяет: морфологическое строение; рост; развитие; обмен веществ; психический склад; предрасположенность к заболеваниям; генетические пороки организма.
Вернуть оригиналСтр. 37
4. Что позволяет компонентам биологической системы взаимодействовать как единое целое? Какие механизмы лежат в основе этих процессов?
Вернуть оригиналПроцессы саморегуляции позволяют компонентам биологической системы взаимодействовать как единое целое.
Вернуть оригиналВ основе этих процессов лежит механизм обратной связи. Благодаря ему конечный продукт осуществляемого процесса жизнедеятельности системы непосредственно регулирует его протекание.
Вернуть оригинал5. Какая фундаментальная идея лежит в основе научного объяснения единства и многообразия жизни?
Теория эволюции — фундаментальная идея, лежащая в основе научного объяснения единства и многообразия жизни.
Вернуть оригиналСовершенствуемся
1. Используя рисунок 12, связным текстом опишите последовательность, изображающую восходящую иерархию биологических систем, начиная с молекулярного уровня. Например: «Молекула состоит из атомов, соединённых друг с другом».
Вернуть оригинал-
Молекулярный уровень — представлен молекулами органических веществ, находящихся в клетках.
Вернуть оригинал -
Клеточный уровень — клетка является элементарной, структурной и функциональной единицей живой системы.
Вернуть оригинал -
Тканевый уровень — клетки объединяются в ткани.
Вернуть оригинал -
Органный уровень — органы — это структурно-функциональные объединения нескольких типов тканей.
Вернуть оригинал -
Организменный уровень — организм изучается как единое целое, устойчивость которого обеспечивается за счет согласованной работы всех его органов.
Вернуть оригинал -
Популяционно-видовой уровень — совокупность особей одного и того же вида, обитающих на одной территории.
Вернуть оригинал -
Экосистемный уровень — системы популяций разных видов и их взаимосвязи между собой и окружающей средой.
Вернуть оригинал -
Биосферный уровень — экосистема высшего порядка, охватывающая все проявления жизни на планете.
Вернуть оригинал
Стр. 37
2. Какое значение имеет изучение свойств биологических систем на различных уровнях организации?
Благодаря изучению свойств биологических систем на различных уровнях организации можно понять эволюционный ход истории живых организмов, их развитие с усложнением организации.
Вернуть оригиналСтр. 39
Проводим исследования
Выполните лабораторную работу «Механизмы саморегуляции» на с. 200.
Лабораторная работа №1 «Механизмы саморегуляции»
Число ударов сердца в минуту в состоянии покоя:
Вернуть оригинал75
Число ударов сердца в минуту после упражнений:
Вернуть оригинал97
Вывод:
Чем выше интенсивность нагрузки, тем больше потребность работающих мышц в кислороде, тем больше крови должно прокачать сердце, тем больше ЧСС. Объём крови, который проходит через сердце в минуту, определяется объёмом выброса крови за одно сокращение (ударный объём — УО) и числом сокращений в минуту.
Вернуть оригиналСтр. 42
