Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по английскому языку язык 8 класс Баранова | Страница 95
Страница 95
- 3. a) Read again. Say what focus each question has, then choose the correct answers (1, 2, 3 or 4). Justify your choices. (Прочитайте еще раз. Скажите, на чем фокусируется каждый вопрос, затем выберите правильные ответы (1, 2, 3 или 4). Обоснуйте свой выбор.)
- b) Match the words in bold to their meanings: spare, caught, at present, bright, intending, stop, was made known, lack of food. (Сопоставьте слова, выделенные жирным шрифтом, с их значениями: запасной, пойманный, в настоящее время, яркий, намереваясь, остановить, стало известно, нехватка еды.)
- 4. Choose the correct words. Check in your dictionary. Make sentences using the words you don't choose. (Выберите правильные слова. Проверьте в словаре. Составьте предложения, используя слова, которые вы не выбираете.)
- 5. Use these verbs to report the sentences: promise, suggest, complain, deny, remind, offer, apologise, explain. (Используйте эти глаголы для передачи предложений в косвенной речи: обещать, предлагать, жаловаться, отрицать, напоминать, предлагать, извиняться, объяснять.)
- 6. Tell the class four things that impressed you from the text. (Расскажите классу о четырех вещах, которые вас впечатлили в тексте.)
- 7. THINK! Imagine you are William. You have just put together the windmill and are about to test if it will light the bulbs. Write a few sentences describing your feelings. Tell the class. (ПОДУМАЙ! Представьте, что вы Уильям. Вы только что собрали ветряную мельницу и собираетесь проверить, зажжет ли она лампочки. Напишите несколько предложений, описывающих ваши чувства. Расскажите классу.)
Reading
3. a) Read again. Say what focus each question has, then choose the correct answers (1, 2, 3 or 4). Justify your choices. (Прочитайте еще раз. Скажите, на чем фокусируется каждый вопрос, затем выберите правильные ответы (1, 2, 3 или 4). Обоснуйте свой выбор.)
-
William and his sisters used kerosene lamps because (Уильям и его сестры использовали керосиновые лампы, потому что) - Focus: Background/Cause (Фокус: Фон/Причина)
Вернуть оригинал
A. electricity was cut off at night. (электричество отключали ночью.)
Вернуть оригиналB. it was the only light source they had. (это был единственный источник света, который у них был.)
Вернуть оригиналC. it helped save electricity. (это помогало экономить электричество.)
Вернуть оригиналD. they enjoyed reading at night. (они любили читать по ночам.)
Вернуть оригиналAnswer: B. (Ответ: B.)
Justification: The text says: "That was before their brother, who was only fourteen at the time, built windmills that brought electricity to his village... Before then, it was a battle every evening to light up an entire country!" This implies kerosene lamps were the primary/only source before the windmill. (Обоснование: В тексте говорится: «Это было до того, как их брат, которому тогда было всего четырнадцать, построил ветряные мельницы, которые принесли электричество в его деревню... До этого каждый вечер приходилось бороться за освещение всей страны!» Это подразумевает, что керосиновые лампы были основным/единственным источником до ветряной мельницы.)
Вернуть оригинал-
Why did William leave school? (Почему Уильям бросил школу?) - Focus: Reason (Фокус: Причина)
Вернуть оригинал
A. He needed to work to help feed his family. (Ему нужно было работать, чтобы помочь прокормить семью.)
Вернуть оригиналB. He dropped out through lack of interest. (Он бросил учебу из-за отсутствия интереса.)
Вернуть оригиналC. He couldn't pay for his lessons. (Он не мог заплатить за уроки.)
Вернуть оригиналD. He was able to get a better education at the library. (Он смог получить лучшее образование в библиотеке.)
Вернуть оригиналAnswer: C. (Ответ: C.)
Justification: "They couldn't afford the high tuition/teaching fees, and his sisters were also taken out of school." (Обоснование: «Они не могли позволить себе высокие сборы за обучение/преподавание, и его сестер также забрали из школы».)
Вернуть оригинал-
In little more than 8 weeks, William managed to (Чуть больше чем за 8 недель Уильяму удалось) - Focus: Achievement (Фокус: Достижение)
Вернуть оригинал
A. produce small amounts of electricity for his village. (произвести небольшое количество электричества для своей деревни.)
Вернуть оригиналB. provide two per cent of his country's electricity. (обеспечить два процента электроэнергии своей страны.)
Вернуть оригиналC. build windmills all around his village. (построить ветряные мельницы по всей своей деревне.)
Вернуть оригиналD. find the villagers' food and money problems. (найти решение проблем с едой и деньгами для жителей деревни.)
Вернуть оригиналAnswer: A. (Ответ: A.)
Justification: "He set about building one... he managed to assemble a 5-metre high windmill that supplied enough power to light four small light bulbs, in a country where only 2% of the population has access to electricity." (Обоснование: «Он принялся строить одну... ему удалось собрать 5-метровую ветряную мельницу, которая подавала достаточно энергии для питания четырех маленьких лампочек, в стране, где только 2% населения имеют доступ к электричеству».)
Вернуть оригинал-
How did Bryan Mealer hear about William? (Как Брайан Милер узнал об Уильяме?) - Focus: Source of Information (Фокус: Источник информации)
Вернуть оригинал
A. In a book written by an American journalist. (В книге, написанной американским журналистом.)
Вернуть оригиналB. At a conference he was invited to. (На конференции, куда его пригласили.)
Вернуть оригиналC. From various reports in blogs and articles. (Из различных сообщений в блогах и статьях.)
Вернуть оригиналD. In a documentary that was made about him. (В документальном фильме, который был снят о нем.)
Вернуть оригиналAnswer: B. (Ответ: B.)
Justification: "He was waiting for a trip to a conference he was invited to speak at." (Обоснование: «Он ждал поездку на конференцию, где его пригласили выступить».)
Вернуть оригинал-
In paragraph 4, 'asset' is used to show that William (В параграфе 4 слово 'asset' используется, чтобы показать, что Уильям) - Focus: Vocabulary/Meaning (Фокус: Словарный запас/Значение)
Вернуть оригинал
A. had impressed some important people. (впечатлил некоторых важных людей.)
Вернуть оригиналB. was an excellent public speaker. (был отличным оратором.)
Вернуть оригиналC. could be of good use to his country. (мог бы принести пользу своей стране.)
Вернуть оригиналD. would do very well at university. (очень хорошо учился бы в университете.)
Вернуть оригиналAnswer: C. (Ответ: C.)
Justification: 'Asset' means a useful or valuable thing/person. The context is that William is now studying in America but hopes he can come back and help his village, which aligns with 'could be of good use to his country'. (Обоснование: «Asset» означает полезную или ценную вещь/человека. Контекст таков, что Уильям сейчас учится в Америке, но надеется, что сможет вернуться и помочь своей деревне, что соответствует «мог бы принести пользу своей стране».)
Вернуть оригинал-
At the moment, William is (В данный момент Уильям) - Focus: Current Status (Фокус: Текущий статус)
Вернуть оригинал
A. installing solar panels in his village. (устанавливает солнечные батареи в своей деревне.)
Вернуть оригиналB. building new classrooms at his old school. (строит новые классные комнаты в своей старой школе.)
Вернуть оригиналC. collecting donations for his projects. (собирает пожертвования для своих проектов.)
Вернуть оригиналD. studying at a foreign university. (учится в зарубежном университете.)
Вернуть оригиналAnswer: D. (Ответ: D.)
Justification: "William is currently studying for a degree in America, but he plans to return home." (Обоснование: «Уильям в настоящее время учится на степень в Америке, но планирует вернуться домой».)
Вернуть оригинал-
William's mother has to (Матери Уильяма приходится) - Focus: Obligation/Routine (Фокус: Обязанность/Рутина)
Вернуть оригинал
A. cook with a solar oven. (готовить с помощью солнечной печи.)
Вернуть оригиналB. plant trees for firewood. (сажать деревья для дров.)
Вернуть оригиналC. walk great distances daily. (ежедневно ходить на большие расстояния.)
Вернуть оригиналD. prepare only one meal a day. (готовить только один раз в день.)
Вернуть оригиналAnswer: C. (Ответ: C.)
Justification: "My mother had no choice but to spend three hours a day to get a handful of wood to cook the family meal." (Обоснование: «У моей матери не было выбора, кроме как тратить три часа в день, чтобы добыть горстку дров для приготовления семейной еды».)
Вернуть оригинал-
The writer's purpose is to (Цель писателя состоит в том, чтобы) - Focus: Author's Intent (Фокус: Намерение автора)
Вернуть оригинал
A. advertise William's inventions. (рекламировать изобретения Уильяма.)
Вернуть оригиналB. relate an inspiring story. (рассказать вдохновляющую историю.)
Вернуть оригиналC. encourage others to become inventors. (побудить других стать изобретателями.)
Вернуть оригиналD. promote a book. (продвигать книгу.)
Answer: B. (Ответ: B.)
Justification: The entire article highlights William's determination, ingenuity, and success despite incredible challenges. It is clearly meant to be an inspirational story ("a shining/bright example"). (Обоснование: Вся статья подчеркивает решимость, изобретательность и успех Уильяма, несмотря на невероятные трудности. Очевидно, что это вдохновляющая история («яркий/блестящий пример»)).
Вернуть оригиналb) Match the words in bold to their meanings: spare, caught, at present, bright, intending, stop, was made known, lack of food. (Сопоставьте слова, выделенные жирным шрифтом, с их значениями: запасной, пойманный, в настоящее время, яркий, намереваясь, остановить, стало известно, нехватка еды.)
drought - lack of food (засуха - нехватка еды)
captured - caught (захватил/пленил - пойманный)
dropout - stop (бросивший школу/институт - остановить/прекратить)
reveal - was made known (раскрыть - стало известно)
shining - bright (сияющий - яркий)
spare - spare (запасной - запасной)
currently - at present (в настоящее время - в настоящее время)
intending - intending (намереваясь - намереваясь)
4. Choose the correct words. Check in your dictionary. Make sentences using the words you don't choose. (Выберите правильные слова. Проверьте в словаре. Составьте предложения, используя слова, которые вы не выбираете.)
-
Sam fell/dropped out of university because he couldn't afford the high tuition/teaching fees. (Сэм бросил университет, потому что не мог позволить себе высокие сборы за обучение/преподавание.)
Вернуть оригинал
Sam dropped out of university because he couldn't afford the high tuition fees. (Сэм бросил университет, потому что не мог позволить себе высокие сборы за обучение.)
Вернуть оригиналSentence with unchosen words: I fell on the slippery ice. (fell - упасть) / She loves teaching Maths to young children. (teaching - преподавание)
Вернуть оригинал-
After falling several times to get into university, Jim was ready to give up/away. (После нескольких неудачных попыток поступить в университет Джим был готов сдаться/отдаться.)
Вернуть оригинал
Jim was ready to give up. (Джим был готов сдаться.)
Вернуть оригиналSentence with unchosen word: He gave away all his old clothes to charity. (away - отдать)
Вернуть оригинал-
A picture of a windmill on the cover/top of a book captured/caught William's imagination. (Картина ветряной мельницы на обложке/верхушке книги захватила/поймала воображение Уильяма.)
Вернуть оригинал
A picture of a windmill on the cover of a book captured William's imagination. (Картина ветряной мельницы на обложке книги захватила воображение Уильяма.)
Вернуть оригиналSentence with unchosen words: The top of the mountain was covered in snow. (top - вершина) / I caught the ball easily. (caught - поймал)
Вернуть оригинал-
Kerosene lamps provide a faint/faded light. (Керосиновые лампы дают тусклый/выцветший свет.)
Вернуть оригинал
Kerosene lamps provide a faint light. (Керосиновые лампы дают тусклый свет.)
Вернуть оригиналSentence with unchosen word: The colours on the old photograph had faded. (faded - выцветший)
Вернуть оригинал-
They survive/remain on one meal a day. (Они выживают/остаются на одном приеме пищи в день.)
Вернуть оригинал
They survive on one meal a day. (Они выживают на одном приеме пищи в день.)
Вернуть оригиналSentence with unchosen word: Please remain seated until the plane stops. (remain - оставаться)
Вернуть оригинал-
Solar panels produce/supply power to Masitala. (Солнечные батареи производят/поставляют энергию в Маситала.)
Вернуть оригинал
Solar panels produce power to Masitala. (Солнечные батареи производят энергию в Маситала.)
Вернуть оригиналSentence with unchosen word: The store can supply us with all the equipment we need. (supply - поставлять)
Вернуть оригинал-
William was offered/provided scholarships. (Уильяму предложили/предоставили стипендии.)
Вернуть оригинал
William was offered scholarships. (Уильяму предложили стипендии.)
Вернуть оригиналSentence with unchosen word: The school provided all the books for free. (provided - предоставила)
Вернуть оригинал-
William is a shining/bright example of what one person can do. (Уильям — яркий/светлый пример того, что может сделать один человек.)
Вернуть оригинал
William is a shining example of what one person can do. (Уильям — яркий пример того, что может сделать один человек.)
Вернуть оригиналSentence with unchosen word: The sun is so bright today. (bright - светлый)
Вернуть оригиналGrammar Special introductory verbs
5. Use these verbs to report the sentences: promise, suggest, complain, deny, remind, offer, apologise, explain. (Используйте эти глаголы для передачи предложений в косвенной речи: обещать, предлагать, жаловаться, отрицать, напоминать, предлагать, извиняться, объяснять.)
-
"I'll help you with your essay," she said. (Я помогу тебе с твоим эссе.)
Вернуть оригинал
She promised to help me with my essay. (Она пообещала помочь мне с моим эссе.)
Вернуть оригинал-
"Why don't you study for a degree?" he said. (Почему бы тебе не получить высшее образование?)
Вернуть оригинал
He suggested studying for a degree. (Он предложил получить высшее образование.)
Вернуть оригинал-
"My history lecturer is so boring!" Ann said. (Мой преподаватель истории такой скучный!)
Вернуть оригинал
Ann complained that her history lecturer was so boring. (Энн пожаловалась, что ее преподаватель истории такой скучный.)
Вернуть оригинал-
"I didn't cheat in the exam," Phil told me. (Я не списывал на экзамене.)
Вернуть оригинал
Phil denied cheating in the exam. (Фил отрицал, что списывал на экзамене.)
Вернуть оригинал-
"Don't forget to hand in your essay today," Ann told me. (Не забудь сдать свое эссе сегодня.)
Вернуть оригинал
Ann reminded me to hand in my essay that day. (Энн напомнила мне сдать мое эссе в тот день.)
Вернуть оригинал-
"Would you like to share my book?" he said. (Не хочешь поделиться моей книгой?)
Вернуть оригинал
He offered to share his book with me. (Он предложил поделиться со мной своей книгой.)
Вернуть оригинал-
"I'm sorry I copied your work," Bill told her. (Мне жаль, что я скопировал твою работу.)
Вернуть оригинал
Bill apologised for copying her work. (Билл извинился за то, что скопировал ее работу.)
Вернуть оригинал-
"I was late because I missed my bus," he said. (Я опоздал, потому что опоздал на автобус.)
Вернуть оригинал
He explained that he had been late because he had missed his bus. (Он объяснил, что опоздал, потому что опоздал на автобус.)
Вернуть оригиналSpeaking & Writing
6. Tell the class four things that impressed you from the text. (Расскажите классу о четырех вещах, которые вас впечатлили в тексте.)
-
I was impressed that William built a functioning windmill at just 14 years old using scrap materials. (Меня впечатлило, что Уильям построил работающую ветряную мельницу всего в 14 лет, используя металлолом.)
Вернуть оригинал -
I was also impressed that he taught himself how to do it by reading library books after dropping out of school because of high fees. (Меня также впечатлило, что он самостоятельно научился этому, читая библиотечные книги, после того как бросил школу из-за высокой платы.)
Вернуть оригинал -
His determination to solve a problem for his community—providing electricity—is very inspiring. (Его решимость решить проблему для своего сообщества — обеспечение электричеством — очень вдохновляет.)
Вернуть оригинал -
Finally, I was impressed that he hopes to return home to Malawi after university to continue improving his village. (Наконец, меня впечатлило, что он надеется вернуться домой в Малави после университета, чтобы продолжить улучшать свою деревню.)
Вернуть оригинал
7. THINK! Imagine you are William. You have just put together the windmill and are about to test if it will light the bulbs. Write a few sentences describing your feelings. Tell the class. (ПОДУМАЙ! Представьте, что вы Уильям. Вы только что собрали ветряную мельницу и собираетесь проверить, зажжет ли она лампочки. Напишите несколько предложений, описывающих ваши чувства. Расскажите классу.)
I'm standing here, heart pounding, looking at the giant blades. (Я стою здесь, сердце колотится, смотрю на гигантские лопасти.) I feel a mix of intense nervousness and shining hope. (Я чувствую смесь сильной нервозности и сияющей надежды.) After all the scrap metal, the hours in the library, and the ridicule from some villagers, this is the moment of truth. (После всего металлолома, часов в библиотеке и насмешек со стороны некоторых жителей, это момент истины.) If it works, it means light and a chance at a better life for my family. (Если это сработает, это будет означать свет и шанс на лучшую жизнь для моей семьи.) I'm holding my breath, ready to reveal the power of the wind. (Я задерживаю дыхание, готовый раскрыть силу ветра.)
Вернуть оригинал
