Решебник по английскому языку язык 8 класс Афанасьева. Углублённый | Страница 128

5. Insert what or which to complete the sentences and answer the questions. (Вставьте what или which, чтобы завершить предложения и ответить на вопросы.)

11. ... of the two is used to make distant things seem closer: the telescope or the microscope? (Что из двух используется, чтобы отдаленные предметы казались ближе: телескоп или микроскоп?)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Which of the two is used to make distant things seem closer: the telescope or the microscope? (Что из двух используется, чтобы отдаленные предметы казались ближе: телескоп или микроскоп?)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

The telescope is used to make distant things seem closer. (Чтобы отдаленные предметы казались ближе, используется телескоп.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

12. ... country did Nicolas Copernicus come from? (Из какой страны родом Николай Коперник?)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Which country did Nicolas Copernicus come from? (Из какой страны родом Николай Коперник?)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Nicolas Copernicus came from Poland. (Николай Коперник родом из Польши.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

13. ... of the two countries uses the Space Shuttle: Russia or the USA? (Какая из этих двух стран использует Спейс Шаттл: Россия или США?)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Which of the two countries uses the Space Shuttle: Russia or the USA? (Какая из двух стран использует Спейс Шаттл: Россия или США?)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

The USA uses the Space Shuttle. (США используют Спейс Шаттл.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

14. ... is the usual body temperature of most mammals? (Какова обычная температура тела большинства млекопитающих?)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

What is the usual body temperature of most mammals? (Какова обычная температура тела большинства млекопитающих?)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

The usual body temperature of most mammals is about 37°C (or 98.6°F). (Обычная температура тела большинства млекопитающих составляет около 37°C (или 98.6°F).)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

15. ... is the Sun’s diameter: 1,392,000 km; 13,920 km; 139,200 km? (Каков диаметр Солнца: 1 392 000 км; 13 920 км; 139 200 км?)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

What is the Sun’s diameter: 1,392,000 km; 13,920 km; 139,200 km? (Каков диаметр Солнца: 1 392 000 км; 13 920 км; 139 200 км?)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

The Sun’s diameter is 1,392,000 km. (Диаметр Солнца составляет 1 392 000 км.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

16. ... are the only mammals that can fly? (Какие млекопитающие являются единственными, которые могут летать?)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

What are the only mammals that can fly? (Какие млекопитающие являются единственными, которые могут летать?)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

The only mammals that can fly are bats. (Единственными млекопитающими, которые могут летать, являются летучие мыши.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

17. ... is bigger: the Hermitage in Russia or the National Gallery in London? (Что больше: Эрмитаж в России или Национальная галерея в Лондоне?)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Which is bigger: the Hermitage in Russia or the National Gallery in London? (Что больше: Эрмитаж в России или Национальная галерея в Лондоне?)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

The Hermitage in Russia is bigger. (Эрмитаж в России больше.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

18. ... is the memory capacity of the most powerful computer today? (Какова сегодня емкость памяти самого мощного компьютера?)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

What is the memory capacity of the most powerful computer today? (Какова сегодня емкость памяти самого мощного компьютера?)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

The memory capacity of the most powerful computer today is in petabytes and exabytes. (Емкость памяти самого мощного компьютера сегодня измеряется в петабайтах и эксабайтах.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

19. ... is a tornado? (Что такое торнадо?)

What is a tornado? (Что такое торнадо?)

A tornado is a violent, rotating column of air extending from a thunderstorm to the ground. (Торнадо – это сильный, вращающийся столб воздуха, простирающийся от грозового облака до земли.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

20. ... of the three is true: a) our galaxy, the Milky Way, contains about 300,000 million stars; b) it contains about 700,000 million stars; c) it contains about 100,000 million stars? (Что из трех верно: а) наша галактика, Млечный Путь, содержит около 300 000 миллионов звезд; б) она содержит около 700 000 миллионов звезд; в) она содержит около 100 000 миллионов звезд?)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Which of the three is true: a) our galaxy, the Milky Way, contains about 300,000 million stars; b) it contains about 700,000 million stars; c) it contains about 100,000 million stars? (Что из трех верно: а) наша галактика, Млечный Путь, содержит около 300 000 миллионов звезд; б) она содержит около 700 000 миллионов звезд; в) она содержит около 100 000 миллионов звезд?)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

c) it contains about 100,000 million stars is true. (в) она содержит около 100 000 миллионов звезд – верно.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Remember your active and topical vocabularies (Unit 3) and complete the sentences. (Вспомните активную и тематическую лексику (Unit 3) и закончите предложения.)

11. A collar is the part of your clothes that goes round your neck. (Воротник – это часть одежды, которая обхватывает шею.)

12. A straw hat is a flat thin strip of cloth, put round the straw hat. (Соломенная шляпа – это плоская тонкая полоска ткани, обернутая вокруг соломенной шляпы.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

13. A sundress is a part of a dress, shirt, or coat, that covers your arm. (Сарафан – это часть платья, рубашки или пальто, которая закрывает руку.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

14. A jacket is a piece of clothing like a jacket with no sleeves. (Жакет – это предмет одежды, похожий на куртку, но без рукавов.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

15. Shoulder straps are straps that a man wears over his shoulders to keep his trousers up. (Плечевые ремни – это ремни, которые мужчина носит на плечах, чтобы держать брюки.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

16. A button is a thing used instead of a button and a buttonhole. (Пуговица – это вещь, используемая вместо пуговицы и петли для пуговицы.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

17. A narrow cut is a long narrow piece. (Узкий крой – это длинный узкий кусок.)

18. A long sleeve is a formal jacket which has two long pieces hanging down the back. (Длинный рукав – это официальный жакет, у которого сзади свисают две длинные части.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

19. A long piece of cloth is a long narrow piece of cloth that a man wears round the neck of his shirt. (Длинный кусок ткани – это длинный узкий кусок ткани, который мужчина носит вокруг шеи рубашки.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

20. A zip is a long fastener made of two sets of metal or plastic teeth and a sliding piece that joins the teeth together. (Молния – это длинная застежка, состоящая из двух рядов металлических или пластиковых зубцов и скользящей детали, которая соединяет зубцы.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. A. Choose the right words to complete the sentences. (Выберите правильные слова, чтобы закончить предложения.)

9. We were at the zoo yesterday and saw a very (funny, hilarious) monkey. (Мы вчера были в зоопарке и видели очень (уморительную) обезьяну.) (Комментарий: Hilarious (уморительный) – более сильное слово, чем funny (забавный), и хорошо сочетается с very.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

10. Are you going to our (dress, fancy-dress) party on Saturday? (Ты пойдешь на нашу (костюмированную) вечеринку в субботу?) (Комментарий: Fancy-dress party – устойчивое выражение, означающее костюмированная вечеринка.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

11. The idea of going there seems (hilarious, ridiculous) to me. (Идея пойти туда кажется мне (нелепой).) (Комментарий: Ridiculous (нелепый) используется для выражения отрицательного мнения о глупой идее, в то время как hilarious означает очень смешной.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

12. They (attached, detached) the flag to the long stick and marched on. (Они (прикрепили) флаг к длинной палке и пошли дальше.) (Комментарий: Attached (прикрепили) – антоним detached (отделили/открепили) и подходит по смыслу.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

13. We parted and I (waved, flapped) to my friends standing on the platform. (Мы расстались, и я (помахал) своим друзьям, стоящим на платформе.) (Комментарий: Waved (помахал) – правильный глагол, описывающий приветственный жест рукой. Flapped (хлопнул/взмахнул) относится к крыльям или парусам.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

14. The Titanic sank because it had crushed into an (immense, big) iceberg. (Титаник затонул, потому что врезался в (огромный) айсберг.) (Комментарий: Immense (громадный/необъятный) – более точное и сильное слово для описания очень большого айсберга.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

15. He felt bad that day and went to school with (reluctance, dignity). (В тот день он чувствовал себя плохо и пошел в школу с (нежеланием).) (Комментарий: Reluctance (нежелание) – подходит по смыслу, поскольку он чувствовал себя плохо. Dignity (достоинство) здесь неуместно.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

16. The little boy (unlaced, laced up) his shoes himself before going to bed. (Маленький мальчик (зашнуровал) свои ботинки сам перед сном.) (Комментарий: Laced up (зашнуровал) – завязал шнурки. Unlaced – развязал шнурки.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

B. Complete the text. Use the verbs in brackets in the right forms. Think of an end to this story. (Завершите текст. Используйте глаголы в скобках в правильной форме. Придумайте конец этой истории.)

Soffrona and Sophia lived in a very lovely house, (1. surround) with woods. The girls (2. allow) to play in those woods, and they (3. learn) to run and skip upon the hills like young fawns.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

One morning in the month of May, Soffrona and Sophia had leave (4. give) to them to play in the woods, after they (5. finish) their lessons, and they (6. take) a basket with them, (7. bring) home any treasures which they (8. may) (9. find).

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• 1. surround (окружать) Soffrona and Sophia lived in a very lovely house, surrounded with woods. (Соффрона и София жили в очень милом доме, окруженном лесом.) (Комментарий: Используется причастие прошедшего времени для образования пассивного оборота, описывающего дом.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• 2. allow (разрешать) The girls were allowed to play in those woods, and they (3. learn) to run and skip upon the hills like young fawns. (Девочкам разрешили играть в этом лесу, и они (3. научились) бегать и прыгать по холмам, как молодые оленята.) (Комментарий: Past Simple Passive, так как им разрешили.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• 3. learn (учиться) ... and they had learnt to run and skip upon the hills like young fawns. (... и они научились бегать и прыгать по холмам, как молодые оленята.) (Комментарий: Past Perfect, чтобы показать, что это умение они приобрели до описываемого события.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• 4. give (давать) One morning in the month of May, Soffrona and Sophia were given leave to them to play in the woods, after they (5. finish) their lessons... (Однажды утром в мае Соффроне и Софии было дано разрешение поиграть в лесу, после того как они (5. закончили) уроки...) (Комментарий: Past Simple Passive, было дано разрешение.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• 5. finish (заканчивать) ... after they had finished their lessons, and they (6. take) a basket with them... (... после того как они закончили уроки, и они (6. взяли) с собой корзинку...) (Комментарий: Past Perfect, так как уроки были закончены до того, как они пошли играть.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• 6. take (брать) ... and they took a basket with them, (7. bring) home any treasures which they (8. may) (9. find). (... и они взяли с собой корзинку, (7. принести) домой любые сокровища, которые они (8. могли) (9. найти).) (Комментарий: Past Simple, последовательное действие.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• 7. bring (приносить) ... a basket with them, to bring home any treasures which they (8. may) (9. find). (... корзинку с собой, чтобы принести домой любые сокровища, которые они (8. могли) (9. найти).) (Комментарий: Инфинитив с to для выражения цели.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• 8. may (мочь) / 9. find (находить) ... any treasures which they might find. (... любые сокровища, которые они могли бы найти.) (Комментарий: May в прошедшем времени – might, используется для выражения возможности в прошлом в придаточном предложении.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

End to this story (Конец этой истории.)

Soffrona and Sophia were given leave to them to play in the woods, after they had finished their lessons, and they took a basket with them, to bring home any treasures which they might find. (Соффроне и Софии было дано разрешение поиграть в лесу, после того как они закончили уроки, и они взяли с собой корзинку, чтобы принести домой любые сокровища, которые они могли бы найти.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Конец истории:

The girls, taking advantage of the sunny weather, wandered deeper than usual. After an hour of joyful searching, Soffrona found an old, weathered wooden box hidden under the roots of a huge oak. She called Sophia, and together they opened it with a small stone. Inside, they discovered a roll of ancient parchment tied with a thin silver chain. The parchment was covered in strange symbols and a faint drawing of a map, showing a hidden spring of clean water near the house. When they brought this amazing treasure home, their mother explained that this was a map made by their great-grandfather, which would save the house from the summer drought. The girls were proud that their little adventure had helped their family.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

(Девочки, воспользовавшись солнечной погодой, забрели дальше, чем обычно. Через час радостных поисков Соффрона нашла старую, выветрившуюся деревянную шкатулку, спрятанную под корнями огромного дуба. Она позвала Софию, и вместе они открыли ее маленьким камнем. Внутри они обнаружили свиток старинного пергамента, перевязанный тонкой серебряной цепочкой. Пергамент был покрыт странными символами и тусклым рисунком карты, показывающей скрытый источник чистой воды недалеко от дома. Когда они принесли это удивительное сокровище домой, их мать объяснила, что это была карта, сделанная их прадедом, которая спасет дом от летней засухи. Девочки гордились тем, что их маленькое приключение помогло их семье.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал