Решебник по английскому языку язык 8 класс Афанасьева. Углублённый | Страница 118

62. Find Kent and Derby on a map of England. Think why it says in the text that Repton was “up in the Midlands”. What would the text say if the boy had to travel from Derby to Kent? (Найдите Кент и Дерби на карте Англии. Подумайте, почему в тексте сказано, что Рептон находится «на Мидлендсе» (в центре страны). Что бы сказал текст, если бы мальчику пришлось ехать из Дерби в Кент?)

3. Why Repton was “up in the Midlands”: (Почему Рептон находился «в центре страны»:) Repton was “up in the Midlands” because the Midlands is a central region of England, whereas Kent is in the southeast. For someone living in Kent, the Midlands would be geographically “up” (наверху) or to the north. (Рептон находился «в центре страны», потому что Мидлендс — это центральный регион Англии, тогда как Кент находится на юго-востоке. Для кого-то, живущего в Кенте, Мидлендс находился бы географически «наверху» или на севере.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. What would the text say if the boy had to travel from Derby to Kent? (Что бы сказал текст, если бы мальчику пришлось ехать из Дерби в Кент?) The text would say the boy had to travel “down to Kent” (вниз в Кент) or “south to Kent” (на юг в Кент), as Kent is in the south-east corner of England. (В тексте было бы сказано, что мальчику пришлось ехать «вниз в Кент» или «на юг в Кент», поскольку Кент находится в юго-восточном углу Англии.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

63. Listen to the text “Getting Dressed for the Big School” (No. 17) and try to read it artistically in the speaker’s manner. (Прослушайте текст «Одеваясь в Большую Школу» (№ 17) и попробуйте прочитать его артистично в манере говорящего.)

Это задание на аудирование и чтение вслух, не требующее письменного ответа.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

SPEAKING

64. Tell the story of “Getting Dressed for the Big School” pretending that you’re a) the boy’s mother, b) one of his sisters or his friend. (Расскажите историю «Одеваясь в Большую Школу», притворившись: a) матерью мальчика, b) одной из его сестер или его другом.)

"Well, I enrolled him at Repton, a famous public school—a great opportunity! I took him to London to buy the uniform. The poor boy was reluctant to wear it, but I told him he must wear these clothes for Repton. It took me ages to attach that stiff collar to his shirt, and I told him he had to chew the slits to get the studs through! When he was finally dressed, my daughters shrieked with laughter. I knew the outfit looked a bit ridiculous with that jet-black jacket, but I had to lose my nerve to get him out of the house. I told him, 'Nobody's taking the slightest notice of you', and that he was lucky not to wear a wig and ruffles! He just didn't see the dignity of it." (Ну, я записала его в Рептон, знаменитую элитную школу — отличная возможность! Я отвезла его в Лондон, чтобы купить форму. Бедный мальчик неохотно надевал ее, но я сказала ему, что он должен носить эту одежду для Рептона. Мне потребовалась уйма времени, чтобы прикрепить этот жесткий воротник к его рубашке, и я сказала ему, что он должен жевать прорези, чтобы просунуть запонки! Когда он наконец оделся, мои дочери зашлись от смеха. Я знала, что наряд выглядит немного нелепо с этим черным как смоль пиджаком, но мне пришлось взять себя в руки, чтобы вывести его из дома. Я сказала ему: «Никто не обращает на тебя ни малейшего внимания», и что ему повезло, что он не носит парик и рюши! Он просто не видел в этом достоинства.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

65. A. Describe the boy’s uniform in as much detail as you can. Think of why he compared the uniform with a fancy dress and why he “felt an ass” wearing it. (Опишите форму мальчика как можно подробнее. Подумайте, почему он сравнил форму с маскарадным костюмом и почему он «чувствовал себя ослом», надев ее.)

4. Uniform Description (Описание формы): (См. Задание 56. А.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Why he compared it to a fancy dress (Почему он сравнил ее с маскарадным костюмом): The boy compared the uniform to a fancy dress because it was so eccentric and different from his usual clothes. It was black and old-fashioned, making him look like a character from a past century (an undertaker’s apprentice), rather than a modern boy. (Мальчик сравнил форму с маскарадным костюмом, потому что она была такой эксцентричной и отличалась от его обычной одежды. Она была черной и старомодной, что делало его похожим на персонажа из прошлого века (ученика гробовщика), а не на современного мальчика.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Why he “felt an ass” (Почему он «чувствовал себя ослом»): He “felt an ass” because his sisters shrieked with laughter when they saw him, and he had to walk through the High Street in the outfit. The suit was heavy and ridiculous, and he lost his nerve when he appeared in it, feeling ashamed. (Он «чувствовал себя ослом», потому что его сестры визжали от смеха, когда увидели его, и ему пришлось идти по Центральной улице в этом наряде. Костюм был тяжелым и нелепым, и он потерял самообладание, когда появился в нем, чувствуя себя пристыженным.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

B. Would you feel the same if you had to wear some eccentric and uncomfortable clothes to your school? (Почувствовали бы вы то же самое, если бы вам пришлось носить какую-то эксцентричную и неудобную одежду в школу?)

Yes, I would feel the same. (Да, я почувствовал бы то же самое.) I would feel ridiculous and reluctant to leave the house, especially if my family laughed at me. (Я бы чувствовал себя нелепо и неохотно выходил из дома, особенно если бы моя семья смеялась надо мной.) Wearing stiff and uncomfortable clothes that are different from everyone else would make it hard to concentrate and would definitely make me lose my nerve while walking to school. (Ношение жесткой и неудобной одежды, которая отличается от одежды других, затруднило бы концентрацию, и я бы определенно потерял самообладание по дороге в школу.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

C. Describe an ideal school uniform as you see it. Speak about what pieces it should consist of and what they should be like. Choose the right colours for your uniform. (Draw a picture if you want and use it.) (Опишите идеальную школьную форму, какой вы ее видите. Расскажите, из каких предметов она должна состоять и какими они должны быть. Выберите правильные цвета для своей формы.)

An ideal school uniform must be comfortable and practical. (Идеальная школьная форма должна быть удобной и практичной.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Pieces (Предметы): It should consist of a polo shirt, trousers or a skirt made of lightweight material, and a soft sweatshirt or blazer. (Она должна состоять из рубашки-поло, брюк или юбки из легкого материала и мягкой толстовки или пиджака.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Colours (Цвета): The colours should be dark blue and grey, which are dignified, but the shirt could be light blue or white. (Цвета должны быть темно-синим и серым, которые являются достойными, но рубашка может быть светло-голубой или белой.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Fabric (Ткань): The fabric must not be stiff or heavy. It must be easy to wash and should not require starch. (Ткань не должна быть жесткой или тяжелой. Она должна быть легко стираемой и не требовать крахмала.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Style (Стиль): The tie should be optional, and the shoes should be comfortable trainers, not brand-new black leather shoes with laces that require chewing! (Галстук должен быть по желанию, а обувь — удобными кроссовками, а не совершенно новыми черными кожаными туфлями со шнурками, требующими жевания!)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

66. Look at the pictures of students of British public schools and colleges. Describe their uniform. Comment on it. (Посмотрите на картинки учеников британских элитных школ и колледжей. Опишите их форму. Прокомментируйте это.)

The students in the pictures are wearing formal and traditional uniforms. (Ученики на картинках носят формальную и традиционную форму.) The boys are wearing trousers, jackets or blazers, ties, and formal shoes. (Мальчики носят брюки, пиджаки или блейзеры, галстуки и формальные туфли.) The girls are wearing skirts and jackets with ties. (Девочки носят юбки и пиджаки с галстуками.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Comment (Комментарий): These uniforms look very dignified and tidy. (Эти формы выглядят очень достойно и аккуратно.) However, they might be uncomfortable and stiff to wear every day, especially the formal shoes. (Однако они могут быть неудобными и жесткими для ежедневного ношения, особенно формальные туфли.) They emphasize tradition and school dignity, but they look a little eccentric compared to casual clothes. (Они подчеркивают традицию и школьное достоинство, но выглядят немного эксцентрично по сравнению с повседневной одеждой.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал