Задания могут быть выполнены на листах формата А4 или в виде презентации. Общая концепция: «Однородные члены как симфония мысли» Идея в том, что однородные члены создают ритм, перечисление, нагнетание, точность как инструменты в оркестре. Задание 1: «Синтаксический детектив» (Найди ошибку и преобразуй) Цель: отработать умение видеть и исправлять стилистические и грамматические ошибки при употреблении однородных членов. Формулировка для ученика: Вы лингвист-детектив. Перед вами три странных предложения от неизвестного автора. В каждом синтаксическая «диверсия», связанная с однородными членами. Дело №1: «Нарушение логики» «Он любил математику, бегать по утрам и шоколадное мороженое». Задание: В чём нарушена логическая сочетаемость? Перестройте предложение, создав две корректные группы однородных членов. Дело №2: «Несогласованность» «Учитель объяснял правило терпеливо, обстоятельно и с примерами». Задание: Найдите «чужеродный» элемент в однородном ряду. Исправьте предложение двумя разными способами. Дело №№3: «Путаница в союзах» «Мы собирали не только грибы и ягоды, а также шишки и лекарственные травы». Задание: Найдите ошибку в употреблении двойного союза. Исправьте её и составьте своё предложение с корректным использованием союза не только..., но и....

Задание 1. «Синтаксический детектив»

Дело №1. «Нарушение логики»

Исходное предложение: «Он любил математику, бегать по утрам и шоколадное мороженое».

Задание: В чём нарушена логическая сочетаемость? Перестройте предложение, создав две корректные группы однородных членов.

Решение:

Нарушение логической сочетаемости заключается в том, что в одном ряду перечислены и учебный предмет (математика), и действие (бегать), и продукт (мороженое). Необходимо разделить на две группы.

Вариант 1: Он любил математику и физику, бегать по утрам и есть шоколадное мороженое.

Вариант 2: Он любил математику, бег по утрам и шоколадное мороженое.

---

Дело №2. «Несогласованность»

Исходное предложение: «Учитель объяснял правило терпеливо, обстоятельно и с примерами».

Задание: Найдите «чужеродный» элемент в однородном ряду. Исправьте предложение двумя разными способами.

Решение:

«Чужеродный» элемент – «с примерами», так как это существительное, а остальные члены – наречия. Два варианта исправления:

Вариант 1: Учитель объяснял правило терпеливо, обстоятельно и понятно.

Вариант 2: Учитель объяснял правило терпеливо, обстоятельно и с использованием примеров.

---

Дело №3. «Путаница в союзах»

Исходное предложение: «Мы собирали не только грибы и ягоды, а также шишки и лекарственные травы».

Задание: Найдите ошибку в употреблении двойного союза. Исправьте её и составьте своё предложение с корректным использованием союза не только..., но и....

Решение:

Ошибка в том, что вторая часть двойного союза «не только, но и» заменена на «а также». Правильный вариант:

Вариант 1: Мы собирали не только грибы и ягоды, но и шишки, и лекарственные травы.

Вариант 2: Мы собирали не только грибы, но и ягоды, шишки и лекарственные травы.

Ответ:

• Дело №1: Вариант 1: Он любил математику и физику, бегать по утрам и есть шоколадное мороженое. Вариант 2: Он любил математику, бег по утрам и шоколадное мороженое.
• Дело №2: Вариант 1: Учитель объяснял правило терпеливо, обстоятельно и понятно. Вариант 2: Учитель объяснял правило терпеливо, обстоятельно и с использованием примеров.
• Дело №3: Вариант 1: Мы собирали не только грибы и ягоды, но и шишки, и лекарственные травы. Вариант 2: Мы собирали не только грибы, но и ягоды, шишки и лекарственные травы.

Ты проделал отличную работу! Уверен, что с практикой тебе будет всё легче находить и исправлять ошибки. Продолжай в том же духе!