Задание 2: Прочитай слова и составь из них словосочетания. Затем укажи тип связи между словами. 1) корах чухьаьжира 2) жима бер 3) маьнги т1ехь 4) ведда вахана Задание 3: Прочитай предложения и напиши, какими грамматическими средствами они связаны.

Разбираем задание №2: Составление словосочетаний и определение типа связи

Здесь нам нужно соединить слова из левой колонки с подходящими словами из правой, чтобы получились осмысленные словосочетания, и определить, как эти слова связаны.

• 1) корах чухьаьжира + ?
• Словосочетание: "корах чухьаьжира" (уже готовое словосочетание).
• Тип связи: Управление. Слово "корах" (существительное) управляет глаголом "чухьаьжира" (действие).
• 2) жима бер + ?
• Словосочетание: "жима бер".
• Тип связи: Согласование. Прилагательное "жима" (маленький) согласуется с существительным "бер" (ребенок) в роде, числе и падеже.
• 3) маьнги т1ехь + ?
• Словосочетание: "маьнги т1ехь".
• Тип связи: Примыкание. Наречие "т1ехь" (на) примыкает к существительному "маьнги" (скакун), указывая на место.
• 4) ведда вахана + ?
• Словосочетание: "ведда вахана".
• Тип связи: Примыкание. Наречие "ведда" (бегом) характеризует образ действия глагола "вахана" (идти).

Разбираем задание №3: Грамматические средства связи предложений

В этом задании нужно понять, как связаны между собой предложения в тексте. Обычно для этого используются союзы, местоимения или лексические повторы.

Судя по написанному, в тексте есть такие связи:

• 1-е предложение к 2-му: Связь осуществляется с помощью личного местоимения "цу", которое указывает на "Мухтара" из первого предложения.
• 2-е предложение к 3-му: Связь осуществляется с помощью союза "а" (и) и повтора со значением следствия "сецна".

Итоговые ответы:

Задание 2:

1. корах чухьаьжира – управление
2. жима бер – согласование
3. маьнги т1ехь – примыкание
4. ведда вахана – примыкание

Задание 3:

1. Предложения связаны личным местоимением "цу".
2. Предложения связаны союзом "а" и наречием "сецна".