Задание 1. Составьте диалог из 8-10 реплик на тему «Планирование похода в горы». Оформите его по правилам пунктуации. Включите: одно сложносочинённое предложение; одно сложноподчинённое предложение; одну прямую речь с комментирующей частью. Задание 2. Найдите в тексте все существительные. Определите их род, число, падеж и склонение. Выделите слова с орфограммами (мягкий знак, е/и в окончаниях, суффиксы и т.д.) и объясните их написание: В тишине леса слышался шорох. Птицы перелетали с ветки на ветку. На поляне играли лисята. Они радовались весне и теплу. Задание 3. Приведите по 3 примера разносклоняемых и несклоняемых существительных. Определите род несклоняемых слов. Составьте с каждым по одному предложению. Задание 4. Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор суффикса: • стаканч...к, фонар...к, грузч...к, каменщ...к Задание 5. Вставьте пропущенные буквы после шипящих. Объясните выбор О/Е: медвеж...нок плащ...м больш...го чуж...го еж...вый природы». В тексте используйте: Задание 6. Составьте связный текст (5-7 предложений) на тему «Мой любимый уголок 2 сложных предложения (одно ССП, одно СПП); 1 предложение с прямой речью; 3 существительных с чередованием гласных в корне; 2 существительных с суффиксами -ек-/-ик- или -чик-/-щик-.

Ответ: Смотри решение ниже!

Задание 1.

Диалог о планировании похода в горы:

• Я: Привет! Давно хотел сходить в горы.
• Друг: Отличная идея! Когда планируем?
• Я: Думаю, в следующие выходные. Как тебе? (Сложносочинённое предложение)
• Друг: Звучит неплохо. Что нужно взять с собой?
• Я: В первую очередь, палатку, спальник и теплую одежду.
• Друг: Хорошо, я возьму палатку. А ты что?
• Я: Я возьму спальник и еду. Если погода будет хорошей, то поход будет отличным. (Сложноподчинённое предложение)
• Друг: Отлично! А что по еде?
• Я: Нужно взять консервы, хлеб и чай.
• Друг: Отлично, тогда все готово!
• Я:

  «Замечательно, - сказал я, - тогда собираемся в пятницу вечером!»

  (Прямая речь с комментирующей частью)

Задание 2.

Анализ существительных из текста:

• Тишине – ж.р., ед.ч., Д.п., 1 скл. (тишь)
• Леса – м.р., ед.ч., Р.п., 2 скл. (ле́с)
• Шорох – м.р., ед.ч., И.п., 2 скл.
• Птицы – ж.р., мн.ч., И.п., 1 скл.
• Ветки – ж.р., ед.ч., Р.п., 1 скл.
• Поляне – ж.р., ед.ч., П.п., 1 скл.
• Лисята – м.р., мн.ч., И.п., 2 скл.
• Весне – ж.р., ед.ч., Д.п., 1 скл.
• Теплу – ср.р., ед.ч., Д.п., 2 скл.

Задание 3.

Примеры разносклоняемых и несклоняемых существительных:

• Разносклоняемые:
• Путь: Наш путь был долгим и трудным.
• Имя: У каждого человека есть своё имя.
• Время: У меня не было времени на отдых.
• Несклоняемые:
• Пальто: На нём было новое пальто (ср.р.).
• Метро: Мы встретились у станции метро (ср.р.).
• Кофе: Я люблю пить кофе по утрам (м.р.).

Задание 4.

Вставляем пропущенные буквы и объясняем выбор суффикса:

• стаканчик (суффикс -чик- после букв д, т, з, с, ж)
• фонарик (суффикс -ик-, так как при изменении слова гласная сохраняется: фонарика)
• грузчик (суффикс -чик- после букв д, т, з, с, ж)
• каменщик (суффикс -щик- после букв, не входящих в д, т, з, с, ж)

Задание 5.

Вставляем пропущенные буквы после шипящих и объясняем выбор О/Е:

• медвежонок (в суффиксах существительных после шипящих под ударением пишется О, без ударения - Е)
• плащом (в окончаниях существительных после шипящих под ударением пишется О, без ударения - Е)
• большого (в окончаниях прилагательных после шипящих под ударением пишется О, без ударения - Е)
• чужого (в окончаниях прилагательных после шипящих под ударением пишется О, без ударения - Е)
• ежовый (в суффиксах прилагательных после шипящих под ударением пишется О, без ударения - Е)

Задание 6.

Составляем связный текст:

Мой любимый уголок природы – это берег реки, где я люблю проводить время. Здесь растут высокие деревья, создавая тень, и тихо журчит вода. Когда приходит лето, я часто прихожу сюда, и меня радует пение птиц. (СПП) Летом здесь можно увидеть много разных насекомых и стрекоз. «Как же здесь красиво!» – думаю я, глядя на закат. (Предложение с прямой речью) Здесь я чувствую себя спокойно и умиротворенно. Берег, тропинка, камыш – вот те места, которые я очень люблю. (ССП) Здесь я всегда нахожу вдохновение и силы.

• Существительные с чередованием гласных в корне: растут, вдохновение, берег.
• Существительные с суффиксами -ек-/-ик- или -чик-/-щик-: тропинка, бережок.

Ответ: Смотри решение выше!