В. Вставьте пропущенные буквы. Вначале прочитайте текст без выделенных слов, затем – авторский вариант. Какой из вариантов вам больше понравил ся? Ответ подчеркните: первый, второй. Озаглавьте текст. Я видел листву не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, серую и почти белую. Краски к…зались особенно мя…кими из-за осенней мглы, неподвижно в…севшей в воздухе. А когда шли дожди, мл…кость красок сменялась блеском. Небо, покрытое облаками, всё же давало достаточно света, чтобы мокрые леса могли заг…раться вд…ли, как багряные пожары. В сосновых чащах др…жали от холода берёзы, осыпанные сусальной позолотой… Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины, красные внизу и совсем ещё зелёные на верхушках. (К. Паустовский) Определите главную мысль текста: Подчеркните среди выделенных слов прилагательные как члены предложения; определите роль этой части речи в раскрытии основной мысли текста. Какие средства выразительности речи использует писатель, чтобы создать яркую картину этого времени года? Выпишите из текста примеры:

Согласно заданию, необходимо вставить пропущенные буквы, определить главную мысль текста, подчеркнуть прилагательные как члены предложения, определить роль прилагательных в раскрытии основной мысли текста и выписать примеры средств выразительности речи.

Выполним вставку пропущенных букв:

Я видел листву не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, серую и почти белую. Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в воздухе. А когда шли дожди, млакость красок сменялась блеском. Небо, покрытое облаками, всё же давало достаточно света, чтобы мокрые леса могли загораться вдали, как багряные пожары. В сосновых чащах дрожали от холода берёзы, осыпанные сусальной позолотой… Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины, красные внизу и совсем ещё зелёные на верхушках. (К. Паустовский)

Главная мысль текста: описание красоты осенней природы с использованием ярких и выразительных деталей.

Прилагательные как члены предложения и их роль в раскрытии основной мысли текста:

• золотую, пурпурную, алую, фиолетовую, коричневую, серую, белую (определения, создают яркий образ осенней листвы);
• осенней (определение, указывает на время года);
• мокрые (определение, передает состояние леса);
• багряные (определение, описывает цвет пожаров);
• сосновых (определение, указывает на тип леса);
• сусальной (определение, подчеркивает блеск позолоты);
• красные, зелёные (определения, описывают цвет деревьев).

Роль прилагательных: прилагательные помогают создать яркие и точные образы, передать настроение и атмосферу осеннего пейзажа, делая описание более живым и выразительным.

Средства выразительности речи и примеры из текста:

• Эпитеты: золотую листву, багряные пожары, сусальной позолотой.
• Метафоры: краски казались мягкими, мгла висевшей в воздухе, краски сменялись блеском.
• Сравнения: леса могли загораться вдали, как багряные пожары.

Ответ: Вставленные буквы в тексте приведены выше; главная мысль текста – описание красоты осенней природы; прилагательные как члены предложения и их роль – в тексте выше; средства выразительности и примеры из текста – в тексте выше.