Учитель математики преподает в трех параллельных непрофильных классах, по 25 человек в каждом. Успеваемость учеников «А» класса высокая, среди них неуспевающих только 2 человека. В классах «Б» и «В» неуспевающих соответственно 5 и 8 человек. Все ученики «А» класса живут в семьях, 23 из которых полные и 3 неполные. Неполные семьи в классе «Б» у 6 человек, а в классе «В» у 12 человек. Могут ли психолого-педагогические усилия учителя, консультирующегося со школьным психологом, способствовать успехам учеников в неполных семьях в классах «А», «Б» и «В»? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

Обоснование:

Проблема заключается в определении, могут ли психологические усилия помочь ученикам из неполных семей. Для этого нужно проанализировать представленные данные:

• Класс «А»: 25 учеников, 23 полные семьи, 3 неполные. Успеваемость высокая, неуспевающих — 2.
• Класс «Б»: 25 учеников, 6 неполных семей.
• Класс «В»: 25 учеников, 12 неполных семей.

Успеваемость в классе «А» (где меньше неполных семей) высокая, что может указывать на корреляцию, но не на прямую причинно-следственную связь. Тем не менее, задача спрашивает о возможности влияния психологических усилий, а не о гарантированном результате для всех. Психологическая поддержка может помочь любому ученику, независимо от его семейного положения, улучшить успеваемость. Поэтому, если хотя бы у одного ученика из неполной семьи способности раскроются благодаря такой поддержке, то ответ будет утвердительным.

Рассмотрим варианты:

• Вариант 1: «Нет, не могут, так как способности учеников в этом случае не раскрываются, что видно на примере класса «Б»» — Некорректно. Успеваемость в классе «Б» не дана напрямую, а причинно-следственную связь между неполной семьей и невозможностью раскрытия способностей делать нельзя.
• Вариант 2: «Могут, так как способности хотя бы одного из учеников в этом случае раскрываются, что видно на примере класса «А»» — Корректно. Успеваемость в классе «А» высокая, и хотя не указано, что это связано с неполными семьями, само наличие полных и неполных семей показывает разнообразие условий. Психологическая помощь может способствовать раскрытию способностей хотя бы одного ученика, независимо от других факторов.
• Вариант 3: «Могут, так как способности хотя бы одного или нескольких из учеников в этом случае раскрываются, что видно на примере классов «А», «Б», «В»» — Также корректно, как и второй вариант. Указание на классы «А», «Б», «В» расширяет контекст, но суть остается той же: психологическая помощь может способствовать успеху.

Выбираем наиболее точный и емкий ответ, который отражает принципиальную возможность.

Примечание: Вопрос сформулирован так, что наличие хотя бы одного случая, когда психологические усилия способствовали успеху, делает утверждение верным.

Ответ: Могут, так как способности хотя бы одного из учеников в этом случае раскрываются, что видно на примере класса «А»