6) Ученики проводили опыты по изуче- нию свойств воды. Ребята взяли два одинаковых стеклянных стакана и положили в них кубики льда. Мас- са кубика льда во втором стакане в два раза больше массы кубика в первом. Оба стакана дети поставили на горячую батарею и стали наблюдать за таянием льда. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Температура окружающей среды: Масса образцов льда, используемых для опыта: Форма образцов льда: одинаковая/различная одинаковая/различная одинаковая/различная 6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как масса льда влияет на скорость, с которой лёд полностью переходит в жидкое состояние? Ответ:

6.1. Сравним условия проведения опыта. Подчеркнем слово, которое верно отражает эти условия.

• Температура окружающей среды: одинаковая/различная
• Масса образцов льда, используемых для опыта: одинаковая/различная
• Форма образцов льда: одинаковая/различная

6.2. Чтобы определить, как масса льда влияет на скорость, с которой лед полностью переходит в жидкое состояние, необходимо провести следующие измерения и сравнения:

1. Измерить начальную массу льда в каждом стакане.
2. Зафиксировать время начала эксперимента (момент установки стаканов на горячую батарею).
3. Регулярно измерять массу льда в каждом стакане через определенные промежутки времени (например, каждые 5 минут).
4. Фиксировать время полного таяния льда в каждом стакане.
5. Сравнить время полного таяния льда для стаканов с разной массой льда.

Ответ: необходимо измерить начальную массу льда в каждом стакане, фиксировать время начала эксперимента, регулярно измерять массу льда в каждом стакане и фиксировать время полного таяния льда в каждом стакане, а затем сравнить полученные результаты.