Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
12. Тип 12 № 225 Представь, что твой одноклассник (одноклассница) заболел. Напиши ему (ей) открытку с пожеланием скорейшего выздоровления.
Ответ:
Дорогой(ая) [имя одноклассника]!
Узнал(а), что ты заболел(а), и очень расстроился(лась). Желаю тебе скорейшего выздоровления! Пусть болезнь уйдёт как можно скорее, и ты снова будешь с нами в классе. Мы все скучаем по тебе и ждём твоего возвращения.
С наилучшими пожеланиями, [Твоё имя]
Ответ: смотри решение
Похожие
- 1. Тип 1 № 244 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Завидно, ожил, искра, кладовая, договор.
- 2. Тип 2 № 50 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Стая журавлей пролетела над школьным садом.
- 3. Тип 3 № 66 (1) Возле старого колодца стоит высокая кудрявая берёза. (2) Дедушка сказал, что этому белоствольному дереву около ста лет. (3)С детства я привык к шелесту листьев и среди шума и трепета осин и тополей различал мягкий, застенчивый берёзовый шёпоток. (4)В мае на старой берёзе поселился зяблик. (5)Он пел как-то особенно раскатисто, звонко: то тенькал синицей, то гремел на весь сад, точно бил в маленький бубен. (6) Голосистый певец начинал свою чудную песню ранним утром, а я выбегал в сад и здоро- вался с ним. (7) Осенью зяблик со стаей перелётных птиц отправился на юг. (8)Мне стало немного грустно. (9) Зяблик улетит за тыся чи вёрст и не вспомнит нашу берёзу. (10) А когда пришла весна, я снова заметил на старой берёзе небольшую птицу. (11) Сидела она высоко, почти у самой вершины. (12)Я не мог хорошенько рассмотреть её, наверное, новый зяблик. (13)Я сказал ему: «Здравствуй!» (14) Птица встрепенулась, почи- стила клюв о берёзу, тенькнула по-синичьи и ударила в звонкий бубен. (15) И тут я узнал певца! (16) Ведь старого знакомого всегда узнаешь по голосу. (По А. Баркову) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4. Тип 4 № 67 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 5. Тип 5 № 68 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 6. Тип 6 № 69 Как ты понимаешь значение слова «колодец» из предложения 1? Запиши своё объяснение.
- 7. Тип 7 № 70 Замени слово «грустно» (предложение 8) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 8. Тип 8 № 71 В предложении 14 найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 9. Тип 9 № 72 Выпиши из предложения 4 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 10. Тип 10 № 73 Выпиши из предложения 10 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 11. Тип 11 № 74 Выпиши из предложения 6 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
