Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
12. Тип 12 № 465 Представь, что одноклассник (одноклассница) очень хорошо поёт, а тебе нужна его помощь в подготовке к празднику. Вежливо попроси одноклассника (одноклассницу) помочь тебе. Запиши свою просьбу.
Ответ:
Краткое пояснение: Вежливо просим одноклассника о помощи в подготовке к празднику.
Привет! Ты так здорово поешь! Не мог бы ты, пожалуйста, помочь мне с подготовкой к празднику? Твой талант очень нужен!
Ответ: Привет! Ты так здорово поешь! Не мог бы ты, пожалуйста, помочь мне с подготовкой к празднику? Твой талант очень нужен!
Похожие
- 1. Тип 1 № 409 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Изредка, звонят, приняли, статуя.
- 2. Tun 2 № 2336 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Большое блюдо заполнили сочными грушами.
- 3. Тип 3 № 688 (1)Когда созревали одуванчики, у нас с братом была забава. (2)Бывало, идём куда-нибудь... (3)Он впереди, я его позову, он оглянется, а я дуну ему белым одуванчиком прямо в лицо. (4) Тогда брат начинает меня подкарауливать и тоже, как только я зазеваюсь, дунет. (5)Так мы эти созревшие цветки срывали лишь для забавы. (6)Но раз я сделал открытие. (7) Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. (8) Это было очень красиво! (9) Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг не золотой, а зелёный. (10) Когда же я возвращался около полудня домой, луг опять стал золотым. (11)А к вечеру снова позеленел. (12) Тогда я пошёл, отыскал одуванчик. (13) Оказалось, что он сжал свои лепестки! (14) Вот как если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав кулачок, мы закрыли бы жёлтое. (15) Утром, когда солнце всходит, одуванчики раскрывают свои ладони, и луг вновь становится золотым. (16)С тех пор обычные одуванчики стали для нас необычными, интересными цветами, потому что засыпали и вставали вместе с нами. (По М.М. Пришвину) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4. Тип 4 № 689 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 5. Тип 5 № 690 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Тип 6 № 691 ик ты понимаешь значение слова «забава» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 7. Тип 7 № 692 Замени слово «всходит» из 15-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово:
- 8. Тип 8 № 693 В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его асти.
- 9. Тип 9 № 694 Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 10. Тип 10 № 695 Выпиши из 16-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 11. Тип 11 № 696 Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
