Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
18. Тип 12.2 № 5257 Чтобы доказать, что растение относится к определенным роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 25 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) цифровой микроскоп 2) ручная лупа 3) световой микроскоп 4) штативная лупа
Ответ:
Краткое пояснение: Для детального рассмотрения мелких объектов на небольшом увеличении подходит штативная лупа.
Ответ: 4
Похожие
- 16. Тип 11 № 5143 Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для че ловека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
- 17. Тип 12.1 № 5256 Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Одним из заданий проекта Леры и Максима было созда ние гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого рас тения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу цифры из предло женного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Тысячелистник обыкновенный 3) Растения 4) Тысячелистник
- 19. Тип 13 № 4851 Аина и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следую щему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Аина и Владислав хотели обратить особое внимание на один из процессов в жизнедеятельности растений. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 20. Тип 14 № 4874 Анастасия и Михаил выполняют проект, посвящённый растению Подснежник умелистный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили прорастить луковицы подснежника. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 2) Калькулятор 3) Фитолампа ① Мерный стакан Промывка водой Шпатель Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 21. Тип 15.1 № 3818 Анна на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответству ющие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на фотографии она обозначила буквой А?
- 22. Тип 15.2 № 3144 Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- 23. Тип 15.3 № 1702 Рисунок был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано: – увеличение окуляра – 7; – увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт микроскоп?
- 24. Тип 16.1 № 5003 Марина и Светлана выполняют проект, посвящённый животному Средиземноморская черепаха, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята изучают биологические процессы живых организмов. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А - В.
- 25. Тип 16.2 № 5004 Какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке клетки буквой Б?
