Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
1. Тип 1 № 3696 i флигель гр..мадные ветви. (4) Крыльцо завал..вало суч..ями с мокрой з..лен.. ватой к..рой и бл..ст..щими от дождя лист..ями. (Не)сколько раз нач..ные июльские грозы обруш..вали на тополь молнии. Тогда он оглушительно р..нял на Но тополь (ни)чуть (не)становился меньш... Его крона (ни)сколько (не)ред..ла. Утром, выскак..вая в свер-ка.....и от со..нца и луж.. двор ныряли в пр..хладный воздух сотка(н,нн)ый из запаха тополи(н,нн)ых листьев вымытых д..жд..вой водой. Х..лодные лист..я крепко (2) пр..липали к лицу когда мы стаск..вали исполинские суч..я к забору. Со..нце заж..гал..сь белыми звёздами со сверка..щими (3) и острыми лучами. Тополи(н,нн)ый запах заполнял весь мир. Наша жизнь делалась радос..ной бе(з/с)заботной бе(з/с)страшной, потому что мы сл..вались с этой свежест..ю с этим запах..м лист..ев и со..неч..ными звёздами. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препина-ния.
Ответ:
Краткое пояснение: В этом задании нужно вставить пропущенные буквы и знаки препинания, раскрыв скобки, где это необходимо.
Переписанный текст:
Несколько раз начинавшиеся июльские грозы обрушивали на тополь молнии. Тогда он оглушительно ронял на флигель громадные ветви. Крыльцо заваливало сучьями с мокрой зеленоватой корой и блестящими от дождя листьями.
Но тополь ничуть не становился меньше. Его крона нисколько не редела. Утром, выскакивая в сверкающий от солнца и луж двор ныряли в прохладный воздух, сотканный из запаха тополиных листьев, вымытых дождевой водой. Холодные листья крепко прилипали к лицу, когда мы стаскивали исполинские сучья к забору.
Солнце зажигалось белыми звездами со сверкающими и острыми лучами. Тополиный запах заполнял весь мир. Наша жизнь делалась радостной беззаботной (или бесстрашной), потому что мы сливались с этой свежестью, с этим запахом листьев и солнечными звездами.
Похожие
- 2. Тип 2 № 5747 i (В)течени.. многих веков тысяч..летий м..няется форма и высота земной поверхности, и там, где раньше шумело море, (в)последстви.. образовалась суша. С реками и озерами происходит (то)же самое, что и с моря- ми. Горы так(же) (не)остаются (не)изме(нн/н)ыми. Особенно сильно разрушаются породы состоящиеиз (не)скольких составных частей. Так как эти части расш..ряют(?)ся и сж..мают(?)ся (по)разному, между ними образуются трещины. В них попадает вода. При замерзании она увелич..вается в об(?)еме и с громадной силой разрывает самые твердые камни. Р..стения и животные то(же) играют большую роль в разрушени.. горных пород. Корни р..стений выделяют кислоту которая раз(?)едает камень. Если в трещину породы попадет семя, то оно разр..стет(?)ся и постепенно ут..лщаясь будет ра(з/с)двигать её. (В)следстви.. этого происходит выветривание. Оно происходит очень мед-ленно но (в)продолжени.. многих лет самые прочные породы разрушают(?)ся. (125 слов) Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Вода, попадая в трещины горных пород и замерзая, способствует их разрушению. 2) Горы остаются неизменными на протяжении тысячелетий, так как состоят из самых твердых пород. 3) Корни растений выделяют кислоту, которая разъедает горные породы. 4) Выветривание горных пород происходит быстро и заметно уже через несколько лет. 5) Животные не играют никакой роли в разрушении горных пород.
- 3. Тип З № 5753 i Что(бы) хорошо учит(?)ся надо быть хорошо организова(нн/н)ым человеком. Прежде всего (не)обходимо старат(?)ся (в)течени.. дня выполнять то, что намеч.. (н/нн)о. С начала сентября пр..учите себя к этому и ста- райтесь делать это (в)продолжени.. всего учебного года. Посоветуйте так(же) поступать и своим товарищам. (С) начала лучше (с/з)делать самые трудные уроки потому что их выполнение требует больше врем..ни. За(то) останет(?)ся свободное время на любимые предметы, увл..чения. Если вам что(либо) не понятно, (не)обращайтесь (с)разу за раз(?)яснениями к старшим а загл..ните в сло- варь в справочную литературу. Это трудно, за(то полезно). За(то) время, которое вы потрат..те на чтение спра- вочной литературы, вы узнаете много нового и интерес(?)ного. В свободные часы больше читайте. Во время чтения выписывайте отдельные интерес(?)ные мысли высказы- вания. Полезно также понравивш..еся³ вам стихи заучивать (на)изусть чтобы обог..щать свой язык разв..вать память. (128 слов) Найдите многозначное слово во втором предложении последнего абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом зна-чении.
- 4. Тип 4 № 5910 i (Не)сколько раз н..ч..ные июльские грозы обруш..вали на тополь молнии. Тогда он оглушительно р..нял на флигель гр..мадные ветви. (4) Крыльцо завал..вало суч..ями с мокрой з..лен.. ватой к..рой и бл..ст..щими от дождя лист..ями. Но тополь (ни)чуть (не)становился меньш... Его крона (ни)сколько (не)ред..ла. Утром, выскак..вая в свер-ка..щ..й от со..нца и луж.. двор ныряли в пр..хладный воздух сотка(н,нн)ый из запаха тополи(н,нн)ых листьев вымытых д..жд..вой водой. Х..лодные лист..я крепко (2) пр..липали к лицу когда мы стаск..вали исполинские суч..я к забору. Со..нце заж..гал..сь белыми звёздами со сверка..щими (3) и острыми лучами. Тополи(н,нн)ый запах заполнял весь мир. Наша жизнь делалась радос..ной бе(з/с)заботной бе(з/с)страшной, потому что мы сл..вались с этой свежест..ю с этим запах..м лист..ев и со..неч..ными звёздами. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
