Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Сравните испанские колонии в Центральной и Южной Америке и английские колонии в Северной Америке по таким параметрам, как местоположение, отношение с местным населением, организация управления; один или два вопроса для сравнения добавьте самостоятельно. Оформите результаты выполнения задания в виде таблицы.
Ответ:
| Параметр сравнения | Испанские колонии в Центральной и Южной Америке | Английские колонии в Северной Америке |
|---|---|---|
| Местоположение | Центральная и Южная Америка (Мексика, Перу, Карибы). | Восточное побережье Северной Америки, Вест-Индия. |
| Отношение с местным населением | Жестокая эксплуатация (Конкиста), уничтожение цивилизаций, принудительный труд (рабство индейцев), завоз рабов из Африки. | Вытеснение индейцев с земель, массовый завоз рабов из Африки для плантаций, отсутствие массового рабства индейцев. |
| Организация управления | Жёсткая королевская бюрократия, прямое управление чиновниками, монополия метрополии на торговлю. | Развитие частных компаний, поселенческое самоуправление (особенно на севере), меньший контроль метрополии на начальном этапе. |
| Главный экономический фокус (доп.) | Добыча золота и серебра, крупное плантационное хозяйство. | Развитие мануфактурного и фермерского хозяйства, плантационное хозяйство (табак, хлопок) на юге. |
| Характер колонии (доп.) | Эксплуатационная колония, ориентированная на вывоз богатств. | Поселенческая колония, ориентированная на создание нового общества и местного производства. |
Похожие
- Проанализируйте материал учебника с точки зрения того, какие страны в большей степени снаряжали экспедиции в начальный период Великих географических открытий (конец XV – первая половина XVI в.), а какие – во второй половине XVI – первой половине XVII в. Будут ли какие-то различия между двумя периодами? Если да, то как вы их можете объяснить?
- Великие путешественники и путешествия. Используя дополнительные источники информации, подготовьте проект об одном из деятелей эпохи Великих географических открытий (по выбору: Христофор Колумб, Васко да Гама, Фернан Магеллан, Жак Картье, Фрэнсис Дрейк, Виллем Баренц).
- «Колумбов обмен». Используя дополнительные источники информации, выясните, что такое «колумбов обмен», в какой мере он затрагивал растения, животных, людей, болезни, взаимодействие культур. Подготовьте коллективный проект и сделайте эскиз этого явления, отразив произошедшие изменения на карте и в таблице.
- Последствия Великих географических открытий. Составьте список последствий Великих географических открытий. Соберите информацию о литературных произведениях, фильмах, скульптурах и картинах, посвящённых этой теме. Почему Великие географические открытия до сих пор привлекают внимание писателей, поэтов, режиссёров, художников? С помощью Интернета или дополнительной литературы подготовьте рассказ с презентацией на тему.
