Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4). Составьте цепь питания в водоеме (на примере озера, пруда, моря).
Ответ:
Пример цепи питания в водоеме:
Фитопланктон → Зоопланктон → Мальки рыб → Щука → Бактерии
Похожие
- 1). Составьте пищевую цепь из предложенных организмов и укажите потребителя второго порядка: гусеницы, синицы, сосны, коршуны
- 2). Составьте схему цепи питания, характерной для болот, зная, что ее компонентами могут являться какие-либо их предложенных организмов: ястреб, бабочка, лягушка, стрекоза, уж, растение, муха. Укажите, какой компонент данной цепи может наиболее часто включаться в другие цепи питания.
- 3). Какие из перечисленных организмов экосистемы тайги относят к продуцентам, первичным консументам, вторичным консументам: бактерии гниения, лось, ель, заяц, волк, лиственница, рысь?
- Составьте цепь питания из 4 или 5 звеньев.
- 5). К каким трофическим уровням относятся следующие организмы: заяц-беляк, лисица обыкновенная, лось, лесные травы?
- 1. В одном из канадских заповедников уничтожили всех волков, чтобы добиться увеличения стада оленей. Удалось ли таким образом достичь цели? Ответ объясните.
- 2. Приведенные в беспорядке факты изложите в логически правильной последовательности (в виде цифр). 1. Нильский окунь стал поедать много растительноядных рыб. 2. Сильно размножившись, растения стали загнивать, отравляя воду. 3. Для копчения нильского окуня требовалось много дров. 4. В 1960 г. британские колонисты запустили в воды озера Виктория нильского окуня, который быстро размножался и рос, достигая веса 40 кг и длины 1,5 м. 5. Леса на берегах озера интенсивно вырубались - поэтому началась водная эрозия почв. 7. Численность растительноядных рыб сократилась, и озеро стало зарастать водными растениями. 6. В озере появились мертвые зоны с отравленной водой. 8. Эрозия почв привела к снижению плодородия полей. 9. Скудные почвы не давали урожая, и крестьяне разорялись.
- 1. Какую роль играют птицы в природном сообществе леса? Приведите не менее трех примеров.
- 2. Почему растения (продуценты) считаются начальным звеном круговорота веществ и превращения энергии в экосистеме?
- 3. Какой способ питания типичен для продуцентов любой системы?
