Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
17. Сопоставь соответствие: 1) Подъем А) «плугом» 2) Поворот Б) «переступанием» 3) Торможение В) «полуелочкой»
Ответ:
Сопоставим соответствия:
- Подъем - В) «полуелочкой»
- Поворот - Б) «переступанием»
- Торможение - А) «плугом»
Проверка за 10 секунд: Подъем "полуелочкой", поворот "переступанием", торможение "плугом" - это основные способы управления лыжами.
Доп. профит: Читерский прием: Запомни эти соответствия, чтобы уверенно управлять лыжами на склоне.
Похожие
- 10. ОТПРАВИТЬ РЕДАКТИРОВАТЬ УДАЛИТЬ по перечисленным участкам дистанции. Несколько правильных ответов. А) пологий спуск; Б) пологий подъем; В) равнина; Г) высокий подъем.
- 11. Как должен поступить лыжник, если другой лыжник, идущий сзади требует уступить ему лыжню? А) продолжать движение; В) уступить лыжню, сойдя с нее одной лыжей; Б) остановиться; Г) уступить лыжню, сойдя с нее двумя лыжами;
- 12. Какие стойки применяет лыжник при спуске с горы? А) основная стойка; Б) низкая стойка; В) высокая стойка; Г) средняя стойка
- 13. Как должны вести себя лыжники при первых признаках обморожения? А) активнее двигаться; Б) растереть обмороженный участок тела снегом; В) сообщить товарищу; Г) сообщить учителю.
- 14. Какая из перечисленных ошибок на спуске приводит к серьезным травмам? А) глубокий присед; Б) умышленное падение на бок; В) выставление палок кольцами вперед; Г) высокая стойка при спуске.
- 15. Укажите элемент, который не входит в общие основные способы передвижения на лыжах: А) стойка лыжника; Б) лыжный шаг; В) отталкивание палками; Г) скольжение; Д) торможение.
- 16. Обувь лыжника должна быть... А) точно по размеру; Б) на один размер больше ноги лыжника; В) на один размер меньше ноги лыжника; Г) любой
- 18. В классическом стиле существуют лыжные хода:... А) одновременные; Б) безвременные; г) попеременные.
- 19. По какому направлению лучше всего подниматься в гору на лыжах? А) прямо; Б) наискось; В) зигзагом; Г) кругом.
