1. С какой целью Александр 1 и его «молодые друзья» приступили к проведению реформ? С какими трудностями они столкнулись? 2. Чем министерства отличались от существовавших до их создания коллегий? Какое значение имели реформы системы управления, проведённые Александром 1? 3. Каким образом Александр 1 и члены Негласного комитета пытались подойти к проблеме крепостного права? Какое значение имело издание указа о «вольных хлебопашцах»? 4. Каковы были цели преобразований в сфере просвещения? Какие изменения произошли в этой сфере в начале ХІХ в.? 5. Раскройте основные положения «Введения к уложению государственных законов» М. Сперанского. Составьте схему государственного управления Россией, предусматривавшегося этим планом, и сравните её со схемой государственного устройства России в начале ХІХ в., приведённой на с. 306. 6. Затрагивал ли проект М. Сперанского основы государственного строя России? Своё мнение аргументируйте.

1. Цель реформ Александра I и его «молодых друзей» и трудности:

Александр I и его «молодые друзья» стремились к проведению реформ с целью модернизации России и приведения её в соответствие с передовыми европейскими государствами. Они хотели создать более эффективную и справедливую систему управления, а также решить наболевшие социальные вопросы, такие как крепостное право.

Трудности:

• Сопротивление консервативного дворянства: Многие дворяне опасались, что реформы подорвут их привилегии и экономическое положение.
• Непоследовательность Александра I: Император часто колебался между либеральными идеями и необходимостью сохранения самодержавия.
• Нехватка опытных и образованных кадров: Для проведения реформ требовались квалифицированные чиновники, которых в России было недостаточно.

2. Отличия министерств от коллегий и значение реформ управления:

Отличия министерств от коллегий:

• Единоначалие: В министерствах решения принимались единолично министром, а в коллегиях – коллегиально.
• Персональная ответственность: Министр нёс персональную ответственность за свою деятельность, в коллегиях ответственность была коллективной.
• Чёткая структура: Министерства имели более чёткую структуру и вертикаль власти.

Значение реформ системы управления: Реформы системы управления, проведённые Александром I, способствовали повышению эффективности государственного аппарата и усилению централизации власти.

3. Подход к проблеме крепостного права и значение указа о «вольных хлебопашцах»:

Александр I и члены Негласного комитета пытались подойти к проблеме крепостного права постепенно и осторожно, понимая её сложность и деликатность. Они обсуждали различные варианты смягчения крепостного права, но не решались на радикальные меры из-за опасения вызвать недовольство дворянства.

Указ о «вольных хлебопашцах»:

• Позволял помещикам освобождать своих крестьян с землёй за выкуп.
• Имел небольшое практическое значение (освобождено около 0,5% крестьян).
• Стал первым шагом к отмене крепостного права, показав возможность освобождения крестьян по инициативе помещиков.

4. Цели преобразований в сфере просвещения и изменения в начале ХІХ в.:

Цели преобразований в сфере просвещения:

• Расширение сети образовательных учреждений.
• Создание системы образования, доступной для разных слоёв населения.
• Подготовка образованных кадров для государственной службы и развития экономики.

Изменения в сфере просвещения в начале ХІХ в.:

• Открытие новых университетов (Казанский, Харьковский, Петербургский).
• Создание лицеев (Царскосельский).
• Введение новых учебных планов и программ.

5. Основные положения «Введения к уложению государственных законов» М. Сперанского и сравнение схем:

Основные положения «Введения к уложению государственных законов» М. Сперанского:

• Разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную.
• Создание Государственной Думы как законодательного органа.
• Преобразование Государственного совета в совещательный орган при императоре.
• Введение министерств, ответственных перед Государственной Думой.

К сожалению, я не могу нарисовать схему и сравнить ее со схемой на странице 306, но могу описать основные отличия:

• По плану Сперанского вводилось разделение властей и создавалась Государственная Дума.
• Существующая схема в начале XIX века предполагала абсолютную власть императора и отсутствие представительных органов.

6. Проект М. Сперанского и основы государственного строя России:

Проект М. Сперанского затрагивал основы государственного строя России, поскольку предлагал ограничение самодержавия и введение представительных органов власти. Однако, из-за сопротивления консервативных сил, проект не был реализован в полной мере.