3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Дом-музей Петра І в Вологде (1) именуемый «Петровским домиком» (2) служил резиденцией императора во время визитов в город. На фасаде здания сохранилась старинная каменная доска (3) на которой изображена рука (4) с зажатой секирой. До сих пор в музее хранятся камзолы Петра I (5) старинные стулья с голландским гербом на спинках (6) походные солдатские фляги с гравировкой. Всего (7) около 100 экспонатов (8) отражающих быт (9) и реалии того времени.

Решение:

Для решения этого задания используем ПРОТОКОЛ Б (Пунктуация), а также пунктуационные инъекции для протокола Б.

1. Выделяем грамматические основы: «Дом-музей служил», «доска сохранилась», «рука изображена», «камзолы хранятся», «стулья с гербом на спинках», «фляги походные», «экспонатов отражающих».
2. Определяем тип предложения: сложное, с разными видами связи (союзная и бессоюзная).
3. Находим осложняющие элементы:
• Обособленное приложение: «именуемый „Петровским домиком“».
• Однородные члены: «камзолы Петра I, старинные стулья с голландским гербом на спинках, походные солдатские фляги с гравировкой».
• Причастный оборот: «отражающих быт и реалии того времени».

Теперь расставим запятые, применяя школьные правила:

Дом-музей Петра I в Вологде, (1) именуемый «Петровским домиком», (2) служил резиденцией императора во время визитов в город. На фасаде здания сохранилась старинная каменная доска, (3) на которой изображена рука, (4) с зажатой секирой. До сих пор в музее хранятся камзолы Петра I, (5) старинные стулья с голландским гербом на спинках, (6) походные солдатские фляги с гравировкой. Всего (7) около 100 экспонатов, (8) отражающих быт (9) и реалии того времени.

Запятые нужно поставить на местах цифр: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9.

Ответ: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9

Отлично! Ты хорошо справился с этим заданием. Продолжай в том же духе, и у тебя всё получится!