1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями предметов посуды и попросить показать следующие части: носик, крышку, ручки, края (стенки), донышко... 2. Это посуда. Она бывает чайная, столовая, кухонная. 3. Упражнение «Помощница». Помоги девочке Тане поставить чайную посуду на поднос, столовую — на обеденный стол, а кухонную — в шкафчик. Проведи цветные линии от соответствующей посуды к подносу, столу и шкафчику.

Выполняем задание.

1. Рассматриваем вместе с ребенком картинки и называем предметы посуды. Просим показать части посуды: носик, крышку, ручки, края (стенки), донышко.

2. Посуда бывает чайная (например, чайник, чашка, блюдце), столовая (например, тарелка, нож, вилка), кухонная (например, кастрюля, сковорода, половник).

3. Помогаем девочке Тане расставить посуду.

   • Чайную посуду (чайник, чашки) нужно соединить линиями с подносом.
   • Столовую посуду (тарелки, вилку, нож, ложку) нужно соединить линиями с обеденным столом.
   • Кухонную посуду (кастрюлю, сковороду, половник) нужно соединить линиями со шкафчиком.

Ответ: выполнено задание по расстановке посуды