Ранней весной родились эти маленькие зайчата. Ещё лежал в лесу под деревьями глубокий снег, прихватывали по утрам крепкие морозы. Крепко прижались друг к дружке маленькие зайчата. Ласково пригревает весеннее солнышко. Терпеливо ждут зайчата свою мать. Обрадовались теплу, высунулись из гнезда длинноухие. Хорошо спрятались они в сухой прошлогодней траве! Здесь не найдёт их хищная рысь, не увидит хитрая лисица. Увидела зайчат суетливая пташка. Большими, страшными зверями кажутся ей робкие маленькие зайчата. Птичка всё вертится над зайчатами, тоненько поёт: «Вот, вот вижу! Вот, вот слышу!» Со страхом смотрят на суетливую птичку зайчата. Загорается вечерняя заря. Слышно, как дышит, оживает земля. Пахнет весенними почками. Тихо потянули над макушками леса длинноносые лесные кулики. Спускается весенняя прохладная ночь. Задание 1: выписать из данного текста языковые художественные средства и определить их функции. Задание 2: выполните одно из творческих заданий: «Как меняется жизнь леса и его обитателей весной?», «Мои наблюдения за детёнышами животных или птенцами» (Творческое задание - это ответ на поставленный вопрос. Ответ предполагает создание небольшого по объёму (8 - 10 предложений) собственного текста на основе личных наблюдений и информации, полученной из текста)

Задание 1: Языковые художественные средства

• Эпитеты: маленькие зайчата, глубокий снег, крепкие морозы, весеннее солнышко, длинноухие (зайчата), сухой траве, хищная рысь, хитрая лисица, суетливая пташка, большими, страшными зверями, робкие зайчата, вечерняя заря, весенними почками, длинноносые кулики, весенняя прохладная ночь. (Эти слова добавляют тексту образности и выразительности, помогают читателю vivid представить описываемую картину).
• Олицетворение: солнышко пригревает, земля дышит, оживает. (Эти слова наделяют неодушевлённые предметы качествами живых существ, делая описание более ярким).
• Сравнение: большими, страшными зверями кажутся ей робкие маленькие зайчата. (Приём помогает сопоставить разные объекты и подчеркнуть их особенности).
• Метафора: высунулись из гнезда длинноухие. (Перенос значения одного слова на другое на основе их сходства).

Задание 2: Творческое задание

Как меняется жизнь леса и его обитателей весной?

С приходом весны лес просыпается от зимнего сна. Снег постепенно тает, обнажая прошлогоднюю листву и молодую траву. Первые весенние цветы, такие как подснежники и мать-и-мачеха, радуют глаз своими яркими красками. Деревья начинают оживать, на ветках набухают почки, а вскоре появляются и первые листья.

Жизнь обитателей леса также претерпевает изменения. Просыпаются медведи и ежи, покидая свои зимние убежища. Птицы возвращаются из тёплых стран и начинают строить гнёзда. В лесу можно услышать их весёлое щебетание и пение. Насекомые выползают из-под коры деревьев и прошлогодней листвы, чтобы насладиться теплом и солнцем.

Весной в лесу рождаются детёныши у многих животных. Зайчата, бельчата, лисята и другие малыши делают лес ещё более оживлённым и интересным. Мамы-звери заботливо оберегают своё потомство, учат их выживать в дикой природе.

Весна - это время обновления и возрождения в лесу. Природа просыпается, наполняясь жизнью и энергией. Лес становится зелёным и цветущим, радуя глаз своей красотой.

Ответ: Выполнены оба задания: определены языковые средства и написано сочинение о весенних изменениях в лесу.

Молодец, ты отлично справился с заданием! Продолжай в том же духе, и у тебя обязательно все получится!