Прочитайте отрывок из сказки А.Н. Островского «Снегурочка» Весна-Красна спускается на Красную горку в сопровождении птиц Весна-Красна В урочный час обычной чередою Являюсь я на землю берендеев. Нерадостно и холодно встречает Весну свою угрюмая страна. Печальный вид: под снежной пеленою Лишенные живых, веселых красок, Лишенные плодотворящей силы, Лежат поля остылые. В оковах Игривые ручьи, — в тиши полночи Не слышно их стеклянного журчанья. Хоть стыдно мне, а надо признаваться Пред птицами. Сама я виновата, Что холодно и мне, Весне, и вам. Шестнадцать лет тому, как я для шутки И теша свой непостоянный нрав, Изменчивый и прихотливый, стала Заигрывать с Морозом, старым дедом, Проказником седым; и с той поры В неволе я у старого. Мужчина Всегда таков: немножко воли дай, А он и всю возьмет, уж так ведется От древности. Оставить бы седого, Да вот беда, у нас со старым дочка — Снегурочка. В глухих лесных трущобах, в нетающих лядинах возвращает Старик свое дитя. Любя Снегурку, Жалеючи ее в несчастной доле, Со старым я поссориться боюсь; А он и рад тому — знобит, морозит Меня, Весну, и берендеев. Солнце Ревнивое на нас сердито смотрит И хмурится всех; и вот причина Жестоких зим и холодов весенних. Дрожите вы, бедняжки? Попляшите, Согрейтесь! Видала я не раз, Что пляскою отогревались люди. Хоть нехотя, хоть с холоду, а пляской Отпразднуем прилет на новоселье. 1. Какие изобразительные средства использует автор в данном отрывке? Выпишите примеры. Каким образом

Анализ изобразительных средств:

Автор использует разнообразные художественные средства, чтобы передать атмосферу и состояние природы. Вот некоторые из них:

• Олицетворение: Природа наделяется человеческими качествами. Весна-Красна «спускается», страна «встречает», поля «лежат», ручьи «журчат», солнце «смотрит и хмурится».
• Эпитеты: Образные определения, которые помогают создать яркие картины. Например: «урочный час», «обычной чередою», «угрюмая страна», «печальный вид», «живых, веселых красок», «плодотворящей силы», «остылые поля», «игривые ручьи», «стеклянного журчанья», «непостоянный нрав», «изменчивый и прихотливый», «старым дедом», «проказником седым», «глухих лесных трущобах», «нетающих лядинах», «несчастной доле», «ревнивое солнце», «жестоких зим», «холодов весенних», «бедняжки».
• Метафора: Скрытое сравнение, перенос свойств одного предмета на другой. «В оковах Игривые ручьи» — ручьи скованы льдом, что сравнивается с оковами.
• Сравнение: Прямое сопоставление. «Мужчина всегда таков: немножко воли дай, А он и всю возьмет» — здесь проводится сравнение поведения мужчин с чем-то, что быстро захватывает всё, когда получает свободу.
• Риторический вопрос: Вопрос, который не требует ответа, а служит для усиления эмоциональности. «Дрожите вы, бедняжки?»
• Риторическое восклицание: Выражает сильные эмоции. «Согрейтесь!»

Примеры использования:

• Олицетворение: «Весна-Красна спускается на Красную горку», «Солнце Ревнивое на нас сердито смотрит И хмурится всех».
• Эпитеты: «под снежной пеленою», «в глухих лесных трущобах», «холодов весенних».
• Метафора: «в тиши полночи Не слышно их стеклянного журчанья».
• Сравнение: «Мужчина Всегда таков: немножко воли дай, А он и всю возьмет».
• Риторический вопрос: «Дрожите вы, бедняжки?»

Каким образом:

Автор использует эти средства для создания контраста между холодной, угрюмой природой и наступающей весной, подчеркивая трудности, с которыми сталкивается природа и люди. Олицетворение и эпитеты помогают сделать образы более живыми и яркими, а сравнение и риторические вопросы — передать авторское отношение и вовлечь читателя в переживания героев.