ожения и определи последовательность со- ти в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2. 3. 4. 5. 6 в пустые «окошки». ✓ При этом она ещё шипит, как змея. 2 с хриплым криком странная птица-змея быстро ис- чезла среди деревьев. 6 Орнитологам пока не ясно, как она прошла школу змееподражания. 3 Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дятлы, в дуп- лах, но своего выдолбить не может. 1 Это гадюка! Брось! Слышишь! 4 Замечательное свойство этой птицы от себя врагов.

Давай разберем порядок предложений в тексте.

Исходный порядок: 5, 2, 6, 3, 1, 4

Чтобы получился связный текст, нужно поменять порядок предложений:

1. 1 - Это гадюка! Брось! Слышишь!
2. 5 - При этом она ещё шипит, как змея.
3. 2 - С хриплым криком странная птица-змея быстро исчезла среди деревьев.
4. 4 - Замечательное свойство этой птицы отпугивать от себя врагов.
5. 3 - Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дятлы, в дуплах, но своего выдолбить не может.
6. 6 - Орнитологам пока не ясно, как она прошла школу змееподражания.

Ответ: 1, 5, 2, 4, 3, 6