Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
18. Основные направления работы по подготовке детей к обучению грамоте: а) ознакомление с предложением 6) формирование опытного чтеца в) формирование читателя г) упражнения в навыке письма д) ознакомление со слоговым чтением
Ответ:
Ответ: Все перечисленные направления важны.
Краткое пояснение: Все перечисленные направления являются основными в подготовке детей к обучению грамоте, так как они развивают различные навыки и умения, необходимые для успешного освоения чтения и письма.
- а) ознакомление с предложением – понимание структуры речи.
- б) формирование опытного чтеца – развитие навыков чтения.
- в) формирование читателя – воспитание интереса к чтению.
- г) упражнения в навыке письма – развитие моторики и графических навыков.
- д) ознакомление со слоговым чтением – обучение чтению по слогам.
Ответ: Все перечисленные направления важны.
Русский Grammar Ninja:
Пока другие мучаются, ты уже на финише. Время для хобби активировано
Покажи, что ты шаришь в годноте. Поделись ссылкой с бро
Похожие
- 15. Требования к пересказам детей: а) осмысленность 6) полнота передачи произведения в) перестройка текста г) использование словаря и оборотов автора текста д) плавность е) последовательность и связность ж) культура поведения во время пересказа
- 16. Направления, которые не являются частью методической работы по развитию речи: а) создание условий для развития речи 6) методическая помощь воспитателям в) обеспечение финансово-правовой защиты кадров г) повышение квалификации д) изучение и распространение передового опыта
- 17. Основные задачи словарной работы в детском саду: а) освоение социального опыта 6) устранение из речи детей нелитературных слов в) воспитание любви к родному языку г) обогащение словаря новыми словами д) активизация словаря е) закрепление и уточнение словаря
- 19. «Звуковые линейки» используют: а) для демонстрации принципа линейности слова 6) для вычленения звуков в слове в) для анализа звукового состава слова г) для сравнения слов д) для установления количества звуков в слове
- 20. Последовательность стадий звукового анализа: а) дифференциация гласных и согласных звуков б) интонационное выделение последовательности фонем в) дифференциация согласных по твердости и мягкости г) проведение звукового анализа без опоры на наглядность д) установка ударения
- 21. Воспитатель должен сопровождать __________ свои действия и действия детей по ознакомлению с предметным миром.
- 22. Большое место занимают специальные __________ дидактические игры.
- 23. В средней группе вводятся __________ картине.
- 24. Для развития словаря полезен приём придумывания __________ словами.
- 25. В старшем дошкольном возрасте должна быть продолжена работа с __________ словами.
- 26. Лишь к __________ годам можно говорить о полном усвоении детьми грамматического строя речи.
